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2025年病理科危害物质应急演练脚本(2篇)

第一篇

角色：

科长：负责指挥应急演练和整体协调工作。

实验员A、B：在日常工作中接触危害物质，在演练中模拟意外情况的当事人。

急救员：具备急救知识和技能，负责对受伤人员进行初步救治。

后勤保障人员：负责清理现场、提供防护设备等后勤支持工作。

场景一：化学试剂泄漏

时间：上午9点

地点：病理科实验室

实验员A正在进行组织切片染色工作，使用的是含有甲醛的染色剂。由于操作不当，装有甲醛溶液的试剂瓶不慎打翻，大量甲醛溶液泄漏到实验台上，并流到地面。

实验员A立刻大声呼喊：“不好了，甲醛泄漏了！”

实验员B听到呼喊后，迅速跑到通风橱旁，打开通风设备，以加快有害气体的排出。

科长听到声音后，快速赶到现场，观察情况后，立即下达指令：“实验员B，去拿防护设备，我们要尽快处理泄漏。急救员，准备好急救用品，以防有人中毒。后勤保障人员，拿清洁工具来清理现场。”

实验员B迅速拿来防毒面具、防护手套和防护服，科长和实验员A、B穿戴好防护设备。

科长指挥实验员A用吸附棉覆盖泄漏的甲醛溶液，防止其进一步扩散。实验员B则协助科长用铲子将吸附了甲醛的吸附棉收集到专门的危险废物容器中。

后勤保障人员拿来清洁剂和水，对泄漏区域进行反复清洗，以降低甲醛的残留量。

在清理过程中，实验员A突然出现头晕、咳嗽等症状，疑似甲醛中毒。急救员立刻将实验员A转移到通风良好的区域，让他平躺，解开衣领，并给他吸氧。同时，急救员对实验员A进行初步检查，判断中毒情况。

科长安排人员拨打医院内部急救电话，请求专业医疗人员前来救治。

经过一段时间的清理和处理，现场的甲醛泄漏得到控制，环境监测人员对现场进行检测，确认空气质量符合安全标准后，科长宣布解除警报。

场景二：生物样本污染

时间：上午10点30分

地点：病理科标本处理室

实验员B在处理一份疑似传染病患者的病理标本时，不小心将标本容器打翻，标本液体溅到了实验员B的手上和衣服上，同时部分标本液体洒落在地面上。

实验员B立即停止操作，大声“科长，标本洒了，有污染风险！”

科长迅速赶到现场，评估情况后，指示实验员B立即用大量流动清水冲洗被污染的皮肤和衣物，同时要求后勤保障人员拿来消毒剂。

后勤保障人员迅速拿来含氯消毒剂，科长和后勤保障人员对洒落在地面的标本液体进行消毒处理，用消毒剂覆盖污染区域，等待一段时间后，用清洁工具将消毒后的液体和污染物清理到专门的生物危险废物容器中。

急救员对实验员B进行进一步的检查和处理，为其更换干净的工作服，并对其进行传染病防护知识的教育。

科长安排人员对该标本的相关信息进行详细记录，包括标本来源、处理过程、污染情况等，以便后续的追踪和调查。

随后，环境监测人员对标本处理室进行全面的消毒和检测，确保环境安全。科长确认现场处理完毕，再次宣布应急状态解除。

第二篇

角色：

主任：全面统筹应急演练，协调各方资源。

技术员甲、乙：日常从事病理检测工作，在演练中遭遇危害物质相关意外。

护士：负责对受伤人员进行护理和初步医疗处理。

清洁人员：负责现场的清洁和废物处理工作。

场景一：有毒气体泄漏

时间：下午2点

地点：病理科检测室

技术员甲正在使用一台检测仪器，该仪器使用的是一种有毒的挥发性气体作为检测试剂。由于仪器老化，气体管道突然破裂，有毒气体开始泄漏。

技术员甲闻到刺鼻气味后，立刻意识到是气体泄漏，他迅速按下紧急停止按钮，关闭仪器电源，并大声呼喊：“有毒气体泄漏了，大家小心！”

技术员乙听到呼喊后，马上打开检测室的所有窗户，增加空气流通。同时，他跑到门口，拉起警示标识，防止其他人员进入。

主任接到报告后，第一时间赶到现场。他观察了气体泄漏的情况，迅速组织救援行动：“技术员乙，去拿气体检测仪和防毒面具。护士，准备急救药品和设备。清洁人员，拿吸附材料和密封容器来。”

技术员乙快速拿来气体检测仪和防毒面具，主任、技术员甲和乙佩戴好防毒面具。主任使用气体检测仪检测室内气体浓度，确定泄漏的大致范围。

技术员甲和乙在主任的指挥下，用吸附材料堵住气体泄漏的源头，减少气体的进一步泄漏。

护士在检测室门口设立临时急救点，准备应对可能出现的中毒人员。

清洁人员拿来密封容器，将吸附了有毒气体的材料放入容器中，并进行密封处理。

在处理过程中，技术员甲出现轻微的中毒症状，如头痛、恶心。护士立即将他带到临时急救点，让他吸氧，并进行生命体征的监测。

主任安排人员联系专业的维修人员前来修复仪器。经过一段时间的处理，室内的有毒气体浓度逐渐降低，环境监测人员再次检测，确认安全后，主任宣布解除危险状态。

场景二：放射性物质暴露

时间：下午3点30分

地点：病理科放射检测区

技术员乙在操作放射性检测设备时，由于操作失误，导致放射性物质暴露。放射性物质的防护层被破坏，部分放射性物质泄漏到周围环境中。