4.1.3免疫（教学课件）——初中生物学冀少版（2024）八年级上册.pptxVIP

第三节免疫第四单元第一章传染病与免疫

学习目标01认识非特异性免疫与特异性免疫的功能区别及协同作用，形成结构与功能相适应的生物学观念。02通过分析免疫过程的实例，培养归纳与演绎的科学思维能力；辩证看待免疫防御与免疫失衡（如过敏）的关系。03通过讨论在日常生活中可以提高免疫力的做法，提升收集、处理信息的能力及科学探究的能力。04关注免疫相关社会热点，学会辨别信息的科学性和可靠性，养成健康生活习惯。

情境导入皮肤破损后，伤口容易感染，但健康的皮肤却不易感染。出过水痘和得过腮腺炎的人，就不会再患此病。有些人对花粉或粉尘过敏。这些现象都和人体的免疫功能有关。人体是怎么进行免疫的呢？

阅读以下图文资料，重点关注人体相关结构或物质在抵抗疾病中的作用。皮肤表皮细胞排列紧密泪液、唾液中含有溶菌酶呼吸道黏膜上有许多纤毛血液等组织中有吞噬细胞寻证据·阅读根据获得的证据思考下列问题。1.能把病原微生物阻挡在人体之外的结构有哪些？2.溶菌酶和吞噬细胞在抵抗疾病中有什么作用？3.这些结构或物质抵抗的是一种还是多种病原微生物？

皮肤上的表皮细胞排列紧密，能把病原微生物阻挡在外。把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。2小时后……能把病原微生物阻挡在人体之外的结构有哪些？

第一道防线组成：皮肤和黏膜皮肤角质层阻挡汗腺、皮脂腺分泌物杀菌皮肤能够阻挡