幼儿园骨干教师工作总结.docxVIP

时光荏苒，本学年的工作已近尾声。作为一名幼儿园骨干教师，我始终秉持着对幼教事业的热爱与执着，在教育教学的道路上不断探索、实践与反思。本年度，我严格履行骨干教师的职责与使命，在做好本职工作的同时，积极发挥引领、示范与辐射作用。现将本年度工作总结如下：

一、深耕教育教学，践行专业引领

教育教学是幼儿园工作的核心，也是骨干教师专业素养的集中体现。本年度，我始终将提升教育教学质量放在首位。

在日常教学中，我坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，深入理解幼儿年龄特点和发展需求。在集体教学活动中，我注重情境创设与问题引导，鼓励幼儿主动探究、大胆表达，力求让每个孩子都能在原有水平上获得发展。例如，在“秋天的秘密”主题活动中，我引导孩子们通过户外观察、树叶分类、果实品尝等多种感官体验，感受季节的变化，激发对自然的热爱。同时，我积极尝试将游戏化教学理念融入各领域活动，通过设计丰富多样的区角材料，满足幼儿个性化学习需求，促进幼儿动手能力和创造性思维的发展。

作为骨干教师，我深知肩负的引领责任。本年度，我积极承担公开课、观摩课任务，与同事们共同探讨教学方法，分享教学心得。在园本教研活动中，我主动参与议题讨论，结合自身经验提出建设性意见，如在“如何有效开展小组合作学习”的研讨中，我分享了自己在组织区域活动时的分组策略与观察要点，引发了同事们的深入思考。此外，我还承担了对新入职教师的带教工作，通过跟班听课、课后研讨、共同备课等方式，帮助她们尽快熟悉教学流程，提升专业技能。我坚信，一个人的成长不算成长，团队的共同进步才是真正的力量。

二、聚焦课程建设，促进内涵发展

课程是幼儿园教育的灵魂。本年度，我积极参与幼儿园课程的研讨与建设工作，致力于提升课程的适宜性与有效性。

我参与了园本特色课程的开发与实践，结合本园幼儿的兴趣和发展特点，协助教研组梳理和完善了“生活化游戏课程”的内容体系。在课程实施过程中，我注重观察幼儿在活动中的表现，及时收集反馈，为课程的动态调整提供依据。例如，在“我们的社区”主题课程中，我们发现孩子们对社区的理发店特别感兴趣，于是我们及时调整计划，增加了“小小理发师”的角色扮演区，并邀请社区理发师进课堂，丰富了课程内容，也让课程更贴近幼儿生活。

同时，我也十分关注教育科研对课程建设的支撑作用。本年度，我参与了一项区级课题的研究，围绕“利用本土资源开展幼儿园美术活动的实践研究”，带领小组成员收集整理本土美术资源，设计相关活动方案，并在班级内进行实践验证。通过科研实践，不仅提升了自身的研究能力，也为幼儿园课程资源的拓展贡献了力量。

三、优化班级管理，构建和谐班级

班级是幼儿在园生活的主要场所，良好的班级氛围和有效的班级管理对幼儿的身心健康发展至关重要。本年度，我担任大班班主任，在班级管理工作中，我注重以下几点：

一是营造温馨和谐的班级氛围。我努力成为孩子们的朋友和引路人，用爱心、耐心和细心对待每一个孩子，关注他们的情绪变化和心理需求。通过每日晨间谈话、情绪角创设等方式，让孩子们感受到被尊重、被理解。

二是建立有效的常规。我与搭班老师密切配合，共同制定清晰、合理的班级常规，并通过游戏、儿歌、榜样示范等幼儿易于接受的方式，引导幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。

三是加强家园沟通。我深知家园共育的重要性，通过家长会、家长开放日、家访、班级微信群等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现，共同探讨教育方法。对于特殊幼儿，我给予更多关注，并与家长共同制定个别化教育方案，促进幼儿全面发展。

四、发挥骨干作用，引领团队共进

作为骨干教师，我始终牢记自己的责任，积极发挥“传、帮、带”的作用，努力促进团队整体专业水平的提升。

在园内，我积极参与青年教师的培养工作。通过“一对一”的带教、组织教学技能培训、分享教育案例等方式，将自己的教学经验和心得毫无保留地分享给年轻教师。在观摩她们的教学活动后，我会从活动设计、师幼互动、环境创设等多个方面给予具体的指导和建议，帮助她们反思教学中的不足，明确改进方向。

此外，我还积极参与园际间的交流与合作。本年度，我有幸参与了区域内的教学研讨活动，并代表幼儿园进行了经验分享。通过与其他园所骨干教师的交流，我拓宽了教育视野，也将本园的优秀经验进行了推广。

五、坚持学习反思，提升专业素养

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为一名骨干教师，持续的学习与反思是保持专业活力的源泉。本年度，我从未放松对自己的要求。

我积极参加各类专业培训和学习活动，认真研读幼教理论书籍和期刊杂志，及时了解幼教改革的新动态、新趋势。我坚持撰写教育随笔和教学反思，将教育实践中的点滴感悟记录下来，不断总结经验，提升教育智慧。在学习和反思中，我更加深刻地认识到，教师的专业成长是一个持续不断的过程，只有不断