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幼儿园社会主义核心价值观活动教案及反思：公正

一、活动名称：大家一起“公公正正”玩

二、年龄段：中班

三、活动领域：社会、语言、艺术

四、活动目标

1.认知目标：初步感知“公正”的含义，知道在游戏和生活中要遵守规则，待人公平。

2.情感目标：体验被公正对待的快乐，愿意关心他人，乐于在集体中遵守共同约定的规则。

3.能力目标：尝试在游戏和生活情境中运用简单的公平规则解决问题，学习轮流、分享与合作。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小熊分饼干》（或自编故事，内容围绕公平分配、遵守规则展开）。

*圆形、方形积木若干（数量多于幼儿人数）。

*小皮球、绘本等幼儿喜欢的玩具若干。

*画纸、蜡笔。

*“公正小天使”徽章（可选，用于激励）。

2.经验准备：幼儿有过集体游戏和分享物品的经验，对“轮流”、“排队”等规则有初步了解。

六、活动过程

（一）导入：情境游戏，初步感知“公正”

1.游戏“滑滑梯”：

*教师：“小朋友们，我们要去玩滑滑梯了，怎样玩才是最安全、最开心的呢？”（引导幼儿说出要排队、不推挤、轮流玩等规则。）

*教师扮演“不遵守规则的小朋友”（如插队、推人），观察幼儿的反应。

*提问：“刚才老师这样做，你们觉得好吗？为什么？”（引导幼儿说出“不公平”、“会受伤”、“大家不开心”等感受。）

*小结：“是的，玩游戏的时候，我们都要遵守规则，一个一个排队，不推不挤，这样大家才能玩得开心。这种大家都遵守规则，都有机会的情况，就叫做‘公正’。”（教师可出示大字卡“公正”，带领幼儿认读，不强求记忆，重在感知。）

（二）展开：绘本分享与讨论，深化对“公正”的理解

1.讲述绘本故事《小熊分饼干》：

*故事梗概：小熊妈妈做了一些饼干，让小熊分给哥哥、姐姐和自己。小熊一开始给自己分了最大的，哥哥姐姐有点不开心。妈妈引导小熊：“怎样分，大家才都会开心呢？”小熊想了想，把饼干分成了大小差不多的几份，每个人都拿到了一块。大家都开心地吃了起来。

*（在讲述过程中，教师可运用夸张的语气和表情，引导幼儿关注小熊前后行为的变化以及其他小动物的情绪变化。）

2.讨论与提问：

*“小熊一开始是怎么分饼干的？哥哥姐姐开心吗？”

*“小熊后来是怎么分的？大家感觉怎么样？”

*“你觉得小熊后来的分法公正吗？为什么？”

*“如果我们班上只有一个好玩的玩具，大家都想玩，怎样做才是公正的呢？”（引导幼儿说出“轮流玩”、“一起玩”等方法。）

3.小结：“公正就是像小熊后来分饼干那样，大家都有份，遵守一样的规则，不偏心。当我们遇到好玩的、好吃的东西，要想到别人，大家一起分享，轮流使用，这样才是公正的好孩子。”

（三）体验：游戏与操作，践行“公正”行为

1.游戏一：“积木建筑师”

*玩法：提供一定数量的积木，将幼儿分成小组，共同搭建一个“公园”。

*观察与引导：教师观察幼儿在分配积木、选择搭建任务时是否存在争抢或独占行为。当出现矛盾时，引导幼儿讨论：“积木是大家的，怎样分积木，每个人都能参与搭建，才是公正的呢？”鼓励幼儿尝试协商解决，如“你一块，我一块”、“我们一起合作搭这个大门”。

*分享：搭建完成后，请小组介绍他们是如何一起合作，如何公正分配积木的。

2.游戏二：“轮流小火车”

*玩法：几名幼儿为一组，玩“开火车”的游戏，一名幼儿当司机，其余幼儿当乘客。规定每人当司机的时间（如一首歌曲的时间），时间到则轮流交换。

*引导：重点引导幼儿体验“轮流”的公正性，感受等待和轮到自己时的快乐。对于不愿意等待的幼儿，耐心引导：“刚才XX小朋友已经等你玩过了，现在轮到他了，等一下就会到你，这样才公正哦。”

（四）结束：分享与总结，延伸“公正”意识

1.“我的公正行为”分享：

*请幼儿分享今天在游戏中，自己是如何做到公正的，或者看到了哪些公正的行为。

*例如：“我把积木分给了小明一块。”“我们是轮流玩皮球的。”

2.绘画“公正的小天使”：

*提供画纸和蜡笔，鼓励幼儿画出自己理解的“公正”的行为，或者画出自己想成为一个怎样的“公正小天使”。

*教师巡回指导，倾听幼儿的想法，并给予鼓励。

3.总结：“今天我们一起认识了‘公正’，知道了玩游戏要遵守规则，分东西要大家都有份，要学会轮流和分享。希望小朋友们在以后的生活中，都能努力做一个公正的小天使，让我们的班级像一个温暖的大家庭，每个人都开心快乐。”

七、活动延伸

1.区域活动：在角色区设置“娃娃法庭”或“小裁判”情境，提供简单的道具（如法官帽、小锤子），让幼儿在角色扮演中进一步理解规则和公正。

2.日常生活