《实验班》二年级数学以内加减法全国公开课省赛教案（2025—2026学年）.docxVIP

《实验班》二年级数学以内加减法全国公开课省赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对《实验班》二年级数学课程，主要围绕加减法进行教学。根据二年级数学教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生建立加减法的基本概念，掌握加减法的计算方法，并能够进行简单的应用。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是加减法学习的基础，为后续学习乘除法和其他数学概念奠定基础。核心概念包括加法、减法、进位、借位等，技能包括加减法的计算和应用。

2.学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇心，但同时也可能存在一定的学习困难。学生已有的知识储备包括基本的数字认知和简单的数数技能。生活经验方面，学生可能对加减法有初步的认识，但在计算过程中可能存在进位、借位等难点。学生的认知特点表现为具体形象思维为主，对抽象概念的理解需要借助具体事物。兴趣倾向方面，学生对有趣、直观的教学方式更感兴趣。可能存在的学习困难包括对进位、借位概念的理解，以及计算过程中的错误。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括让学生掌握加减法的基本概念和计算方法，能够独立进行简单的加减法计算，并能够运用加减法解决生活中的简单问题。达标水平要求学生能够正确进行两位数以内的加减法计算，理解进位、借位概念，并能够在生活中运用加减法。

二、教学目标

1.知识的目标

说出两位数以内加减法的计算步骤。

列举并解释加法和减法中的进位和借位现象。

解释加减法在日常生活中的应用场景。

2.能力的目标

设计并完成至少10道两位数以内的加减法题目。

评价解题过程中的错误，并独立纠正。

在小组合作中，能够有效沟通，共同解决加减法问题。

3.情感态度与价值观的目标

对数学学习保持好奇心和兴趣，乐于探索数学规律。

在遇到困难时，能够坚持并尝试不同的解题方法。

认识到数学与生活的紧密联系，培养解决问题的能力。

4.科学思维的目标

通过观察、比较和分析，发展逻辑思维和抽象思维能力。

运用归纳和演绎的方法，理解加减法的基本原理。

能够从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。

5.科学评价的目标

评价自己的解题过程，识别并改进错误。

评价同伴的解题方法，提出建设性意见。

在考试中，能够按照标准答案格式准确书写，提高答题效率。

三、教学重难点

教学重点在于掌握两位数以内加减法的计算步骤和进位借位处理，难点在于理解进位借位概念和在实际计算中灵活运用。难点之所以存在，是因为学生对抽象的数学概念理解有限，需要通过具体实例和操作活动来辅助理解。

四、教学准备

教学准备是确保教学活动顺利进行的关键。我将准备多媒体课件，包括动画演示加减法步骤，以及相关图表和模型来帮助学生理解进位借位。此外，我还会准备任务单和评价表，以指导学生练习和评估自己的学习成果。学生需要预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，我将安排小组座位，确保每个学生都能参与互动，并在黑板上设计清晰的教学框架，以便于学生跟随。

五、教学过程

导入

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“同学们，你们在日常生活中经常用到加减法吗？”为开场，引导学生回忆和分享生活中使用加减法的例子。

2.展示一些简单的加减法问题，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，她一共买了多少个苹果？”

3.鼓励学生举手回答，并对正确答案给予肯定和鼓励。

学生活动：

1.回忆并分享生活中的加减法应用。

2.举手回答问题，展示自己的计算能力。

3.观察其他同学的回答，学习不同的解题思路。

新授

新授环节（35分钟）

任务一：认识加减法

教学目标：让学生理解加减法的概念，并能识别加法和减法符号。

教师活动：

1.利用PPT展示加法和减法的符号，并解释它们的意义。

2.通过实物演示，如使用苹果或小方块，展示加法和减法的操作过程。

3.提问：“当我们看到加号时，我们应该做什么？当我们看到减号时，我们应该做什么？”

4.鼓励学生尝试用符号表示简单的加法和减法问题。

学生活动：

1.观察PPT上的符号，并尝试用自己的语言描述它们的意义。

2.参与实物演示，观察并理解加法和减法的操作。

3.积极回答问题，尝试用符号表示加法和减法问题。

4.记录下加法和减法的符号及操作过程。

任务二：加法计算

教学目标：让学生掌握两位数以内的加法计算方法。

教师活动：

1.展示加法计算的步骤，并逐步讲解。

2.通过例题演示，如“7+5=？”

3.引导学生观察加法计算中的进位现象。

4.提供一系列加法练习题，让学生独立完成。

学生活动：

1.观察并理解加法计算的步骤。

2.逐步完成例题，并尝试解决类似的加法问题。

3.观察加法计算中的进位现象，并尝试解释。

4.独立完成加法练习题，