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21古诗两首
教学目标:
3.使学生懂得粮食的来之不易和农民的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。
初步了解诗人所反映的当时的的社会现实。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板
教学时间：三
第一
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读《锄禾》。
2.使学生懂得粮食的来之不易和农民的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食
一、谈话导入
1.小朋友们，还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
2.今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。
诗歌以“首”为单位。
3.先学《锄禾》
二、初读指导
1.板书：锄禾，领读。解释字意。
2.范读、领读全诗。
3.自读课文，圈出生。用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
（1）自由拼读，读准字音。
（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。
（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。
4.指导朗读，注意重音和停顿。
5.自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
1.指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图
意。
2.当众交流。
3.讲“当”、“正是”等意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦
4.讲解。
5.对照板书练习背诵。
四、作业
1.给下面的字加上偏旁后再组词。
2.读，写汉字。
3.用“辛苦”说、写一句话。
4.用自己的话讲〈锄禾〉的意思。
5.背诵〈背诵〉。
第二
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读《悯农》。
2.初步了解诗人所反映的当时的的社会现实。
一、复习检查
1.朗读《锄禾》。
2.用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
二、初读指导
1.板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？
2.范读，领读。
（1）自读课文，圈出生。收闲田粟犹自由拼读，读准字音。
熟记、练写生字。
（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。
（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
1.介绍粟。
2.学生查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。
3.用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板
书：春一粒秋万颗
4.检查试讲情况，指名讲解。
5.观察上的插图，说说图意。
6.为什么丰收农民还要呢？
7.对照板书练习背诵。
四、作业
1.画去括号内不恰当的。
2.解释。
3.诗句中“一粒”的“粒”表示（），“万颗”中的“万”表示（）。
4.用自己的话讲《悯农》的诗意。
5.背诵《悯农》。第三
教学目标:
一、复习检查
1.朗读课文。
2.指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。
3.背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
4.再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方？
二、写字指导
1.出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。
2.这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。学生
后逐字讲每个字写时的，根据学生的回答作适当的补充和小结。
3.按笔顺描红。
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