它们去哪里了教学设计.pdfVIP

2025年完美版

教科版一年级下册第一单元第七课

《它们去哪里了》教学设计

【教材分析】

本课是一年级下册《身边的物体》单元的第7课。学生将通过把水与其他

物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习活动为通过观察食盐、红糖和

小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在

水中，有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，

本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶

解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

【学情分析】

经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础，对

水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道，把食盐或泡

腾片放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学

生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合，把一些物质放入水中，观

察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识，学

生将从实验中观察并认识到，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶

解在水中。

本课的探究活动对于一个年级的学生来说，有一定难度，因为这是一个包

含两方面问题的对比观察活动：一个是对同一物体放入水中前后的对比观察，

另一个是对不同物体放入水中现象的横向对比观察。因此本课中的学习单采用

画图的形式进行记录，方便学生进行直观比较。

一年级下学期的学生，他们在课堂中仍不能较长时间集中注意力，因此放

入前后的两个观察活动分开进行；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我

控制力较弱；观察能力、表达能力，倾听习惯等都需要培养。

【教学目标】

科学观念：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，发现有些物

质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学思维：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，对比分析同

一物体放入水中前后的变化情况，以及不同物体放入水中的现象。

探究实践：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，对比观察不

2025年完美版

同物质放入水中的变化情况。

态度责任：通过把水与食盐、红糖、小石子混合的观察活动，认识到可以

用对比的方法观察现象，寻找足够的证据证明盐、红糖没有消失，并感受生活

中的溶解现象。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法观察物体放入水中的变化情况，寻找足够的证据证

明盐、红糖没有消失。

【教学准备】

学生：3个装水的透明杯子、3个塑料盒、1个放大镜、搅拌棒、食盐、红

糖、小石子、学习单等。

教师：学生实验材料一套、学习单。

【教学过程】

时间分配教学设计设计意图

1．情境导入

一、聚（1）播放《怎么变没了》视频，提

焦：食问：小猴放了白糖在水里，怎么没有了通过视频，引起学

生的兴趣。

盐、红

呢，它们去哪里了？

糖、小石

学生观看视频后思考，猜测白糖它

子放入水

们去哪里了。

中会发生

什么变2.聚焦问题

小朋友们真棒，都说了自己的想法

化？明确实验探究内

（5分和理由。今天我们要把更多的物体，如容。

钟）盐、红糖和小石子放入水中，来观察会

发生什么变化。

二、探活动1：观察盐、红糖、小石子。