2025年叙事护理题目及答案素材高中生.docVIP

2025年叙事护理题目及答案素材高中生

单项选择题（每题5分，共3题）

1.叙事护理中，倾听患者讲述经历的重点在于（）

A.尽快给出解决方案

B.关注事件细节而非情感

C.理解患者的情感和意义

D.记录所有信息

答案：C

解析：叙事护理倾听时，重点是理解患者话语背后的情感以及事件对患者的意义，A选项尽快给方案可能打断患者表达，B选项应同时关注情感，D选项记录所有信息过于绝对，重要的是关键信息和情感方面。举一反三：在实际护理中，护士若不能理解患者情感，只是机械记录信息，可能无法真正满足患者心理需求，导致护患关系紧张。

2.以下哪种方式不属于叙事护理常用的干预手段（）

A.让患者书写患病经历

B.引导患者回忆过去的成功应对经验

C.直接告诉患者不要担心

D.与患者一起绘制生命历程图

答案：C

解析：直接告诉患者不要担心过于简单粗暴，没有深入到患者内心世界，不是叙事护理常用手段。A选项患者书写经历能帮助其梳理内心感受，B选项回忆成功经验可增强应对信心，D选项绘制生命历程图有助于了解患者经历和情感。举一反三：在面对患者担忧时，采用叙事护理方式引导其表达担忧原因等，比单纯安慰效果更好，比如患者担心手术，引导其讲述对手术的想法和过往类似担忧处理经验等。

3.叙事护理强调护理人员要（）

A.主导对话方向

B.站在客观中立的角度理解患者

C.完全认同患者观点

D.避免表达自己的感受

答案：B

解析：叙事护理要求护理人员站在客观中立角度理解患者，A选项不应主导对话，要以患者为中心；C选项完全认同太绝对，应客观看待；D选项护理人员可适当表达感受促进沟通。举一反三：例如患者对治疗有不合理期待，护理人员客观理解其期待来源后，可更好地沟通引导，若主导对话或盲目认同都不利于问题解决。

多项选择题（每题5分，共3题）

1.叙事护理在高中生心理健康护理中的作用包括（）

A.缓解学习压力带来的焦虑情绪

B.帮助高中生建立良好的人际关系

C.增强高中生应对挫折的能力

D.提高学习成绩

答案：ABC

解析：叙事护理通过让高中生表达内心感受等，能缓解焦虑，在交流过程中可帮助建立人际关系，回顾经历增强应对挫折能力，但它不能直接提高学习成绩。举一反三：在学校护理场景中，针对面临考试压力焦虑的学生，叙事护理可让其倾诉压力源，从而缓解焦虑，而提高成绩还需学习方法等多方面因素。

2.进行叙事护理时，护理人员可以运用的沟通技巧有（）

A.专注的眼神交流

B.适时点头给予肯定

C.运用开放性问题引导

D.及时打断患者纠正错误

答案：ABC

解析：专注眼神交流、适时点头肯定能让患者感受到被关注和认可，开放性问题可引导患者深入表达。D选项及时打断患者纠正错误会打断患者思路，不利于其完整表达情感和经历。举一反三：在与患者沟通时，运用好这些技巧能促进交流，比如开放性问题“您生病后生活上有哪些变化？”比封闭式问题能获取更多信息。

3.叙事护理中的“外化”技术，目的在于（）

A.将患者的问题与患者本人分开

B.减轻患者因问题产生的自责感

C.帮助患者更好地面对问题

D.淡化问题的严重性

答案：ABC

解析：外化技术把问题和患者区分开，让患者不把问题完全归责于自己，减轻自责感，进而更好面对问题，并非淡化问题严重性。举一反三：比如对于因考试失利自责的高中生，通过外化技术将“考试失利”这个问题与学生本人分开，引导其认识到这只是一个事件，不是自身全部失败，从而更好应对。

判断题（每题5分，共4题）

1.叙事护理就是听患者讲故事，不需要护理人员参与。（）

答案：错误

解析：叙事护理不是单纯听故事，护理人员要积极参与，通过提问、反馈等方式引导患者深入表达，理解其情感和意义。举一反三：例如在护理过程中，护理人员听患者讲述生病后的生活变化，要适时提问如“那您当时心情是怎样的？”以深入了解。

2.叙事护理只能应用在心理疾病患者的护理中。（）

答案：错误

解析：叙事护理可应用于各种患者群体，包括身体疾病患者、亚健康人群等，帮助他们缓解心理压力、改善心理状态等。举一反三：对于骨折住院的高中生，叙事护理可帮助其缓解住院期间的无聊、焦虑等情绪。

3.在叙事护理中，护理人员应该尽可能多地分享自己的类似经历。（）

答案：错误

解析：护理人员分享自身经历要适度，且要以服务患者为目的，不能过多分享抢占患者表达时间和关注重点。举一反三：比如患者讲述生病孤独感，护理人员简单分享类似感受后，要引导患者继续表达自己的独特体验。

4.叙事护理的效果可以通过患者的情绪变化和对疾病的态度改变来评估。（）

答案：正确

解析：患者情绪从焦虑到平静，对疾病从消极到积极态度转变等都可作为