6.2.1基因与生物性状的关系 课件 2025-2026学年人教版生物八年级下册.pptxVIP

2024人教版八年级/下册/第六单元/第二章/生物的遗传与变异

第一节基因与生

物性状的关系

学习目标

审什么是性状?什么是相对性状?

性状与基因之间是什么关系?

PART1课堂导入

PART2生物的性状

任务一：遗传与变异现象

活动1:观察与思考

金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿

PART2生物的性状

学以致用连一连：

遗传

变异

遗传和变异是自然界普遍存在的现象。

遗传or变异?

虎父无犬子

鸡窝里飞出了金凤凰

青出于蓝而胜于蓝

爹矮矮一个，娘矮矮一窝

桔生淮南为桔，生淮北则为枳

龙生九子，个个不同

龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞

种瓜得瓜，种豆得豆

生物的性状

观察·思考生物的不同性状①观察下图中几种生物的性状

观察并阅读P21-22,思考并回答下列问题：

①试着概括什么是生物的性状?

②通过观察，结合自己的生活经验，举

例说出一种生物的同一种性状有哪些不

同的表现类型?

②小组成员间相互观察对方的下列性状

③性状都是肉眼可以观察到的吗?

PART2

形态结构苹果的颜色、形状、大小

人鼻子大小、脸型、高矮有无耳垂、单双眼皮、兔

子的毛色

生理特性苹果的味道人的血型、红绿色盲

行为方式惯用左手或右手鸟类筑巢

PART2生物的性状审你能从哪些方面描述这个苹果的特征?

生物的性状：

遗传学中把生物体所表现出来的形态结构、

生理特征和行为方式等统称为性状。

任何生物都有

许许多多性状

生物的性状

PART2生物的性状观察·思考生物的不同性状

①观察下图中几种生物的性状

一种生物的同一性状的不同表现形式

相对性状

·不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、0型、AB型。

黄刺玫花的单瓣和重瓣

家兔毛的黑色与白色

鸡的玫瑰冠和单冠

番茄的红果和黄果

PART2生物的性状

不仅人有相对性状，其他生物也有，且有的相对性状存在着

多种表现形式。

种子

形状

种皮

颜色

花的

颜色

豆荚

形状

豆荚

颜色

花的

位置

茎的

高度

圆滑

黄色

红花

饱满

绿色

腋生

高茎

皱缩

绿色

白花

不饱满

黄色

顶生

矮茎

1、同样是生长期成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。(×)

2、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。(√)

3、狗的不同性状是一对相对性状。(×)

PART2生物的性状

辨二辨

性状就是生物体形态结构、生理和行为等

特征的统称

②通过观察，结合自己的生活经验，举例说出

一种生物的同一种性状有哪些不同的表现类型

番茄果实的红色和黄色；兔毛的黑色和白色。

③性状都是肉眼可以观察到的吗?

PART2生物的性状

观察·思考生物的不同性状讨论

①试着概括什么是生物的性状?

仅凭肉眼的观察不能知道自己所有的性状。

肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征

而无法观察到生物学的生理特征(人的血型、色盲)等。

父亲/母亲

A

B

AB

O

A

A/O

A/B/AB/O

A/AB/B

A/O

B

A/B/AB/O

B/O

A/AB/B

B/O

AB

AVAB/B

A/AB/B

A/AB/B

A/B

o

A/O

B/O

A/B

o学/造

眼睛是双眼皮还是单眼皮?耳朵上是否有耳垂?有无酒窝?

红绿色盲ABO血型

能否把舌由两侧向中央卷曲?大拇指向背弯曲?左手写字和右手写字

为什么亲子间既像又不像?生物体所表现出来的各种性状由什么决定?

PART3基因控制生物的性状

PART3基因控制生物的性状

分析·讨论转基因番茄的启示

观察并阅读P23-24,转基因番茄的启示并回答讨论题

收获种子

普通番茄

番茄种子

抗寒转基因番茄培育

美洲拟蝶

①操作过程：从美洲拟鳏体内获取抗冻蛋白基因并将

其转入番茄，并将收获的种子种在东北地区的试验田中。

结果：经过培育获得抗寒转基因番茄。

②转基因番茄的获得，说明生物的性状是受基因控制的。获取转基因番茄示意图

获取抗冻蛋白基因

并将其转入番茄

PART3基因控制生物的性状

转基因技术：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

转基因抗虫棉转基因大豆

培育新品种、

食品和医药等方面

优泌乐

赖脯胰岛

精蛋胰岛素混合注射液(25R)

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