1.2.4绝对值 课件 人教版数学七年级上册.pptxVIP

1.2有理数

1.2.4绝对值(2)

素养目标

3.能利用绝对值比较两个有理数的大小.

2.能利用数轴比较两个有理数的大小.

1.通过探究得出有理数大小的比较方法.

知识回顾

1.+5的相反数是-5;

3与-3互为相反数.

2.若x的相反数是-3,则x=3;若-x反数是-5.7,则x=-5.7

3.若a=-4,则-a=4

问题探究

问题1:两辆汽车从同一处0出发，分别向东、西

方向行驶10km,到达A、B两处，你能画图表示这

一情景吗?

(如图所示)

它们的行驶路线相同吗?

它们行驶的路程(线段OA、OB的长度)相同吗?

思考：如果要考虑汽车的油耗，你会关注行驶方向吗?

问题探究

问题2:我们知道-10与10互为相反数，在数轴上

分别用点A,B表示这两个数.它们有什么相同之处

和不同之处?

-10与10在数轴上所表示的点到原点的距离都是10个

单位长度，它们的符号不同.

我们把这个距离10叫做+10和-10的绝对值.

你能归纳绝对值的定义吗?与同伴交流.

总结归纳

绝对值的几何定义：

一般地，在数轴上，表示数a的点到原点的

距离，叫做这个数a的绝对值.记作：“|al”,读作：“绝对值a”.

例如：-3的绝对值，记作：|-3|;正数、负数和0

-10的绝对值，记作：|-10|;

+5的绝对值，记作：|+5|.

注意：绝对值是一种运算.

注意：这里的a可以是

将下列各数表示在数轴上，并写出它们的绝对值，

观察这些数绝对值，它们与原数有什么关系?由此，

你发现了什么?

-3,2.5,-1.5,0,1,1.5,-2.5,3.5.

-3-2.5-1.5011.52.53.5

-4-3-2-101234

|-3|=3|2.5|=2.5|-1.5|=1.5l0|=0

|1|=1|1.5|=1.5|-2.5|=2.5|3.5|=3.5

思考：一个正数的绝对值是什么?

一个负数的绝对值是什么?

0的绝对值是什么?

问题探究

总结归纳

绝对值的代数定义(性质):

1.正数的绝对值是它本身；

2.负数的绝对值是它的相反数；

3.0的绝对值是0.

特别地，任何一个有理数的绝对值都是非负数.

即：|a|≥0

若a是有理数，则：

总结归纳

绝对值的注意事项：

1.一个数的绝对值越大，则这个数离原点越远；一个数的绝对值越小，则这个数离原点越近.

2.绝对值是指一段距离，距离不可能是负数，故任何数的绝对值是非负数.

3.绝对值是正数的数有两个，它们互为相反数.

例如：若|a|=2,则a=2或a=-2.

4.互为相反数的两个数绝对值相等.

5.若两个数绝对值相等，则这两个数相等或互为相反数.

AB

巩固练习

1.如图，数轴上A、B、C三点表示的数分别为a、b、c,则它们的大小关系是()D

A.abcB.bca

-101

C.cabD.bac

探究新知

知识点2运用法则比较有理数的大小

问题对于正数、0、负数这三类数，它们之间有什么大小关

系?两个负数之间如何比较大小?

结论：(1)正数大于0,负数小于0,正数大于负数；

(2)两个正数之间，绝对值大的数大.

(3)两个负数之间，绝对值大的数反而小。

例如，10,0-1,1-1,-1-2.

例2比较下列各数的大小.

(1)一(一3)和一(+2);

解：先化简，一(一3)=3,一(+2)=-2,

因为正数大于负数，所以3-2,即一(一3)-(+2).

素养考点2利用比较有理数大小的法则比较有理数大小

异号两数比较要考虑它们的正负.

探究新知

(2)和一两负数相比较，绝对值大的反而小.

解：两个负数做比较，先求它们的绝对值.

因为

所以

所以

同号两数比较要考

虑它们的绝对值。

探究新知

探究新知

和-(-0.83).

解：先化简

因为83,

所以

这类题目的解题方法

你掌握了吗?

巩固练习

2.下列判断，正确的是(D)

A.若ab,则|al|b|×如a=1,b=-2

B.若|a||b|,则ab×如a=-3,b=2

C.若ab0,则|a||b|×如a=-3,b=-2

D.若