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部编版八年级语文上册第二课

课题

部编版八年级语文上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》

教材分析

《首届诺贝尔奖颁发》是部编版八年级语文上册第一单元的第二篇课文，本单元所选新闻作品，为我们展现了不同时代、不同国家的社会生活画面。《首届诺贝尔奖颁发》是一则消息，它以简洁明了的语言，客观地报道了首届诺贝尔奖颁发的相关信息，包括颁奖机构、时间、地点、获奖者和颁奖原因等。这篇消息是新闻的典范之作，对于学生了解新闻的特点、结构和要素具有重要的示范作用。

教学目标

1.知识与技能目标

-了解新闻的相关知识，掌握消息的结构和特点。

-能够准确概括消息的主要内容，理清消息的层次。

-体会消息语言的准确性、简洁性。

2.过程与方法目标

-通过默读、圈点批注等方法，培养学生提取关键信息的能力。

-引导学生对比阅读，分析消息的写作手法。

-组织学生进行新闻写作练习，提高学生的新闻写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-了解诺贝尔奖的意义和价值，培养学生的科学精神和创新意识。

-激发学生对新闻的兴趣，培养学生关注社会、关心时事的意识。

教学重点和难点

1.教学重点

-掌握消息的结构和特点，学会概括消息的主要内容。

-体会消息语言的准确性、简洁性。

2.教学难点

-理解诺贝尔奖的意义和价值。

-能够运用所学知识进行新闻写作。

教学方法

1.讲授法：通过讲解新闻的相关知识，让学生了解消息的结构和特点。

2.自主学习法：引导学生自主阅读消息，圈点批注，提取关键信息。

3.合作探究法：组织学生分组讨论，分析消息的写作手法和语言特色。

4.练习法：通过新闻写作练习，巩固所学知识，提高学生的新闻写作能力。

教学过程

导入（5分钟）

教师：同学们，在科学、文学、和平等领域，有一项举世瞩目的大奖，它激励着无数人为人类的进步和发展做出贡献。你们知道这是什么奖吗？

学生回答：诺贝尔奖。

教师：非常正确！诺贝尔奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱设立的，每年在世界范围内评选出在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平领域“对人类作出最大贡献”的人士。今天，让我们一起走进《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，去了解首届诺贝尔奖颁发的盛况。

知识讲解（10分钟）

1.介绍新闻的相关知识

-新闻的定义：新闻是对新近发生的事实的报道。

-新闻的特点：真实性、及时性、准确性。

-新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

2.结合《首届诺贝尔奖颁发》，讲解消息的结构

-首届诺贝尔奖颁发。标题简洁明了，直接点明了消息的主要内容。

-导语：“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。”导语用简洁的语言概括了消息的核心内容，即首届诺贝尔奖颁发的时间和颁发机构。

-主体：“根据诺贝尔的遗嘱，‘诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人’。今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。”主体部分详细介绍了首届诺贝尔奖的颁奖依据、获奖者和颁奖原因。

-背景：“从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。”背景部分介绍了诺贝尔奖的颁奖机构、资金来源和授奖仪式的时间、地点。

-结语：“与各国著名报纸的详细报道相比，路透社的消息更简洁，这体现了通讯社消息的特点。”结语部分对路透社的消息进行了评价。

文本分析（20分钟）

1.学生默读课文，圈点批注，概括消息的主要内容。

教师：请同学们默读课文，用横线画出消息的标题、导语、主体、背景和结语，并用波浪线画出你认为重要的信息。然后，概括这则消息的主要内容。

学生默读课文，圈点批注。

教师巡视指导，了解学生的阅读情况。

2.检查学生的阅读情况，引导学生概括消息的主要内容。

教师：哪位同学愿意分享一下你概括的主要内容？

学生回答：这则消息报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、颁奖机构、获奖者和颁奖原因。

教师：非常准确！我们可以用一句话来概括这则消息的主要内容：1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发诺贝尔奖，介绍了获奖者和颁奖原因，还说明了颁奖机构、资金来源和授奖仪式的时间、地点。

3.分析消息的语言特色