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特教证考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.智力障碍儿童的智商通常在（）

A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下

2.以下哪种属于视觉障碍的类型（）

A.近视B.色盲C.全盲D.散光

3.自闭症儿童的核心症状不包括（）

A.社交障碍B.语言发展迟缓C.兴趣狭窄D.多动

4.对特殊教育学生进行个别化教育计划制定时，首先要进行（）

A.课程选择B.评估C.目标设定D.教学实施

5.听觉障碍儿童语言发展的最大障碍是（）

A.缺乏语言环境B.发音不准C.听力受损D.学习能力差

6.特殊教育中常用的行为矫正方法不包括（）

A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

7.随班就读的特殊教育学生，教师在教学中应该（）

A.降低要求B.与普通学生完全一样要求

C.提供个别支持D.单独授课

8.脑瘫儿童最常见的类型是（）

A.痉挛型B.手足徐动型C.共济失调型D.混合型

9.以下哪种沟通方式不属于辅助沟通系统（）

A.图片交流B.手势语C.文字书写D.口语交流

10.特殊教育教师的专业素养不包括（）

A.教育教学能力B.医学知识C.心理学知识D.艺术修养

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育对象包括（）

A.智力障碍儿童B.听力障碍儿童C.视力障碍儿童D.学习障碍儿童

2.个别化教育计划的主要内容有（）

A.学生现状分析B.年度目标C.教学策略D.评估方式

3.促进自闭症儿童社交能力发展的方法有（）

A.角色扮演B.游戏活动C.同伴互动D.行为训练

4.视觉障碍儿童教育的特殊原则包括（）

A.早期发现与干预B.充分利用残余视力C.多感官协同D.适应视觉障碍生活

5.智力障碍儿童教育的目标有（）

A.生活自理能力培养B.社会适应能力培养C.学习能力提升D.职业技能训练

6.常用的特殊教育教学方法有（）

A.任务分析法B.系统脱敏法C.示范法D.合作学习法

7.听觉障碍儿童语言训练的内容包括（）

A.发音训练B.词汇训练C.语法训练D.语用训练

8.特殊教育学校的课程设置应遵循的原则有（）

A.功能性原则B.个别化原则C.生活性原则D.综合性原则

9.学习障碍儿童的表现特征有（）

A.阅读困难B.书写困难C.数学困难D.注意力不集中

10.特殊教育中家校合作的方式有（）

A.家长会B.家庭访问C.家长培训D.家长参与教学活动

三、判断题（每题2分，共10题）

1.所有特殊教育学生都需要在特殊教育学校就读。（）

2.自闭症是一种心理疾病。（）

3.视觉障碍儿童不能进行体育活动。（）

4.个别化教育计划一旦制定就不能更改。（）

5.智力障碍儿童没有学习能力。（）

6.对听觉障碍儿童进行语言训练越早越好。（）

7.特殊教育教师只需要掌握特殊教育知识，不需要普通教育知识。（）

8.学习障碍儿童主要是智力问题导致学习困难。（）

9.随班就读就是让特殊教育学生在普通班级里自由学习。（）

10.行为矫正方法只能用于问题行为的减少。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述特殊教育中评估的重要性。

答：评估能了解学生现状，为制定个别化教育计划提供依据；判断教学效果，以便调整教学策略；还能确定学生的特殊教育需求，合理安置学生，促进其更好发展。

2.如何在课堂中支持学习障碍学生？

答：提供多样化教学方式，如利用多媒体；调整教学内容难度和进度；给予个别辅导；培养学习策略，如做笔记、时间管理等；营造包容的课堂氛围。

3.简述脑瘫儿童教育中应注意的问题。

答：要关注其身体状况，合理安排活动强度；注重运动功能训练与学习结合；采用多感官教学；给予心理支持，培养积极心态；加强家校沟通与合作。

4.举例说明如何运用正强化改善特殊教育学生的行为。

答：比如学生主动完成作业，立即给予表扬、奖励小红花等积极反馈，使其明白该行为被认可和鼓励，增加这种良好行为出现的频率。

五、讨论题（每题5分，共4