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部编人教版数学六年级上册全册教案

一、教材整体分析与教学总目标

本册教材是在学生已经学习了整数、小数的四则运算，掌握了分数的意义和基本性质，以及初步的几何知识、统计知识的基础上进行编排的。内容主要包括：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角——数与形以及总复习。

教材的编排既注重知识的逻辑性和系统性，又关注学生的认知规律和学习兴趣。通过丰富的现实情境和具体活动，引导学生经历知识的形成过程，培养其抽象思维、逻辑推理、空间观念和数据分析观念。

教学总目标：

1.知识与技能：

*理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能正确进行计算。

*理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决实际问题。

*认识圆，掌握圆的基本特征，理解圆周率的意义，会计算圆的周长和面积。

*理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化，能运用百分数解决简单的实际问题。

*认识扇形统计图，能根据统计图提供的信息解决问题，并能进行简单的数据分析。

*能用数对表示位置，能根据方向和距离确定物体的位置。

*经历“数与形”的探索过程，体会数形结合的数学思想。

2.过程与方法：

*经历观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动过程，发展合情推理和初步的演绎推理能力。

*在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

*体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

3.情感态度与价值观：

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于合作交流的良好学习习惯。

*感受数学的严谨性和结论的确定性。

二、教学基本策略与建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设富有挑战性和趣味性的学习情境，引导学生主动参与到数学活动中来。

2.注重直观教学与动手操作：充分利用教具、学具、多媒体等资源，加强直观演示和学生的动手操作，帮助学生建立清晰的表象，理解抽象的数学概念和方法。

3.引导学生自主探究与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆猜想，积极参与小组讨论和合作学习，在交流中碰撞思维，共同进步。教师要适时引导，帮助学生梳理思路，总结规律。

4.关注算理理解与算法优化：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理。鼓励学生探索不同的算法，并引导他们在比较中优化算法。

5.加强知识间的联系与沟通：注重数学知识的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络，如分数、除法、比之间的关系。

6.注重数学思想方法的渗透：在教学过程中有意识地渗透数形结合、转化、类比、极限等数学思想方法，提升学生的数学素养。

7.实施分层教学，关注个体差异：针对不同层次学生的学习需求，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

8.培养良好的学习习惯：强调认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等习惯的养成。

9.合理运用评价手段：采用多样化的评价方式，关注学生的学习过程和进步，及时给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。

三、各单元教学规划与建议

第一单元分数乘法

单元教学目标：

1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练计算。

2.能运用分数乘法的意义解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

3.理解倒数的意义，掌握求一个数（0除外）倒数的方法。

4.经历探索分数乘法计算方法的过程，培养初步的抽象、概括和推理能力。

单元教学重点：

1.分数乘法的意义和计算法则。

2.“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的解题思路和方法。

单元教学难点：

1.理解分数乘法的算理。

2.理解用分数乘法解决实际问题的数量关系。

课时安排建议：约12课时

教学建议：

*从整数乘法的意义引入，通过具体情境帮助学生理解分数乘法的意义。

*分数乘法的计算，先结合分数的意义和直观图示理解算理，再总结算法。强调能约分的先约分再计算，培养简便运算的意识。

*解决实际问题时，引导学生找准单位“1”，分析数量关系，可借助线段图帮助理解。

*倒数的认识，从具体实例入手，引导学生观察、发现倒数的特征，理解互为倒数的含义。

第二单元位置与方向（二）

单元教学目标：

1.能根据平面示意图，用方向和距离描述物体的位置。

2.能根据方向和距离在平面示意图上标出物体的位置。

3.经历描述和标绘物体位置的过程，培养空间观念和解决实际问题的能力。

单元教学重点：

根据方向和距离确定物体的位置，以及在图上标出物体的位