人美版（北京）（2024）一年级上册美术6 看谁摆的花样多 教案.docxVIP

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人美版(北京)(2024)一年级上册美术6看谁摆的花样多教案

一、教材分析

《看谁摆的花样多》是人美版(北京)(2024)小学美术一年级上册第二单元《创意百变园》中的实践一课。本单元以“创意百变园”为主题，旨在引导学生通过多样化的材料和形式，体验创意表达的乐趣，培养初步的创新思维和动手能力。作为单元的核心课程，本课聚焦“拼摆”这一基础艺术表现形式，教材通过大量生动的图片展示了不同材料(如积木、纽扣、树叶、小石子等)的拼摆作品，既有几何图形的组合，也有具象事物的再现(如动物、花朵、风景等)。教材详细介绍了拼摆的基本方法(如对称排列、重复组合、创意联想),引导学生观察材料的形状、颜色和大小，鼓励他们通过自由拼摆和有目的的组合，探索材料的多种表现可能，体验“一物多摆”的创意乐趣，为后续在“创意百变园”中进行更复杂的艺术创作奠定基础。

二、学情分析

一年级学生对拼摆活动有着天然的兴趣，在生活中玩过积木、拼图等游戏，具备一定的动手拼摆经验，但尚未系统地将拼摆视为艺术创作的方式。这一阶段的学生想象力丰富，喜欢探索材料的多种玩法，对“比赛”“游戏”形式的活动表现出浓厚兴趣。他们的手部动作协调性逐步发展，能够灵活地摆放小型材料，但在有目的地

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进行创意组合、表现特定主题时，容易出现思路单一、缺乏变化的问题。此外，学生的空间感知能力较弱，在布局拼摆作品时，难以把握整体与局部的关系，容易出现杂乱无章的情况。因此，教学中需通过直观演示、小组竞赛和趣味引导，帮助学生掌握拼摆的基本技巧，激发他们的创意灵感，让他们在轻松的氛围中体验拼摆的乐趣。

三、核心素养目标

(一)审美感知

1.引导学生观察不同材料(积木、纽扣、树叶等)的形状(圆形、方形、条形)、颜色(单色、彩色)和大小，感受材料的多样性，认识到通过拼摆可以赋予材料新的美感，提升对材料美的审美感知能力。

2.欣赏不同创意的拼摆作品，体会作品中对称、重复、对比等排列方式所呈现的秩序美和变化美，培养对拼摆艺术的审美鉴赏力。

(二)艺术表现

1.学生能够运用至少一种材料(如纽扣、积木)进行拼摆，掌握基本的拼摆方法(如平放、叠放、排列),能表现出简单的图案或事物。

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2.尝试运用不同的排列方式(如直线排列、圆形排列、不规则排列)进行拼摆，提高运用材料进行艺术表现的能力。

(三)创意实践

1.鼓励学生发挥想象力，对同一种材料进行多种创意拼摆(如用纽扣摆成花朵、太阳、小动物等),培养“一物多思”“一物多摆”的创新思维。

2.引导学生尝试组合两种或两种以上的材料进行拼摆(如纽扣和树叶组合成风景画),探索不同材料搭配的效果，增强创意实践能力。

(四)文化理解

1.初步了解拼摆在生活中的应用(如装饰图案、传统纹样中的拼摆元素),感受拼摆艺术与生活的密切联系，拓宽文化视野。

2.认识到创意来源于对材料的观察和想象，培养乐于探索、勇于尝试的学习态度，理解艺术创作中“变废为宝”“因材施艺”的道理。

四、教学重难点

(一)教学重点

1.指导学生认识不同材料的特征(形状、颜色、大小),学会根据材料特点进行简单的拼摆。

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2.帮助学生掌握基本的拼摆方法(如排列、组合),能运用同一种材料摆出至少两种不同的花样。

(二)教学难点

1.引导学生在拼摆中融入创意想象，使作品既有创意又有一定的主题(如用积木摆成小火车、用树叶摆成小鱼),避免单纯的随意堆砌。

2.鼓励学生合理安排材料的位置，使拼摆作品具有一定的秩序感和美感，克服布局杂乱的问题。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件(包含各种材料的图片、拼摆作品范例、拼摆步骤视频等)、多种拼摆材料(积木、纽扣、树叶、小石子、彩色纸片、回形针等)、示范作品(用不同材料拼摆的花样)、“材料宝宝”手偶(分别代表不同材料)、展示板、评比小红花。

2.学生准备：自己收集的1-2种拼摆材料(如纽扣、树叶、小积木)、托盘(用于盛放材料)。

六、教学过程

(一)趣味导入

1.教师活动：教师戴上“材料宝宝”手偶(纽扣宝宝、积木宝宝),用活泼的语气打招呼：“小朋友们好!我是纽扣宝宝，我圆圆的，五

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颜六色的!”“我是积木宝宝，我有方方的、长长的，能摆出很多东西!”接着，教师播放一段“材料变变变”动画，动画中各种材料通过拼摆变成了不同的花样，纽扣摆成了花朵，积木摆成了小桥，树叶摆成了小鱼。动画结束后，教师举起一个用纽扣摆成的太阳和一个用纽扣摆成的花朵，提问：“小朋友们，看!同一种纽扣宝宝，能摆出不同的花样，厉害吧?今天我们就来和材料宝宝一