人美版（北京）（2024）一年级上册美术6 看谁摆的花样多 教案.pdfVIP

人美版（北京）（2024）一年级上册美术6看谁摆的花样多

教案

—、教材分析

《看谁摆的花样多》是人美版（北京）（2024）小学美术一年级

上册第二单元《创意百变园》中的实践一课。本单元以创意百变园”

为主题，旨在引导学生通过多样化的材料和形式，体验创意表达的

乐趣，培养初步的创新思维和动手能力。作为单元的核心课程，本

课聚焦“拼摆”这一基础艺术表现形式，教材通过大量生动的图

展示了不同材料（如积木、纽扣、树叶、小石子等）的拼摆作品，既

有几何图形的组合，也有具象事物的再现（如动物、花朵、风景等）O

教材详细介绍了拼摆的基本方法（如对称排列、重复组合、创意联

想），引导学生观察材料的形状、颜色和大小，鼓励他们通过自由拼

摆和有目的的组合，探索材料的多种表现可能，体验“一物多摆”

的创意乐趣，为后续在“创意百变园”中进行更复杂的艺术创作奠

定基础。

二、学情分析

一年级学生对拼摆活动有着天然的兴趣，在生活中玩过积木、

拼图等游戏，具备一定的动手拼摆经验，但尚未系统地将拼摆视为

艺术创作的方式。这一阶段的学生想象力丰富，喜欢探索材料的多

种玩法，对“比赛”“游戏”形式的活动表现出浓厚兴趣。他们的手

部动作协调性逐步发展，能够灵活地摆放小型材料，但在有目的地

第1页共10页

进行创意组合、表现特定主题时，容易出现思路单一、缺乏变化的

问题。此外，学生的空间感知能力较弱，在布局拼摆作品时，难以

把握整体与局部的关系，容易出现杂乱无章的情况。因此，教学中

需通过直观演示、小组竞赛和趣味引导，帮助学生掌握拼摆的基本

技巧，激发他们的创意灵感，让他们在轻松的氛围中体验拼摆的乐

趣。

三、核心素养目标

（-）审美感知

1.引导学生观察不同材料（积木、纽扣、树叶等）的形状（圆形、

方形、条形）、颜色（单色、彩色）和大小，感受材料的多样性，认

识到通过拼摆可以赋予材料新的美感，提升对材料美的审美感知能

力。

2.欣赏不同创意的拼摆作品，体会作品中对称、重复、对比等

排列方式所呈现的秩序美和变化美，培养对拼摆艺术的审美鉴赏

力。

（-）艺术表现

1.学生能够运用至少一种材料（如纽扣、积木）进行拼摆，掌握

基本的拼摆方法（如平放、叠放、排列），能表现出简单的图案或事

物。

第2页共10页

2.尝试运用不同的排列方式（如直线排列、圆形排列、不规则排

列）进行拼摆，提高运用材料进行艺术表现的能力。

（三）创意实践

1.鼓励学生发挥想象力，对同一种材料进行多种创意拼摆（如用

纽扣摆成花朵、太阳、小动物等），培养“一物多思”“一物多摆”的

创新思维。

2.引导学生尝试组合两种或两种以上的材料进行拼摆（如纽扣和

树叶组合成风景画），探索不同材料搭配的效果，增强创意实践能

力。

（四）文化理解

1.初步了解拼摆在生活中的应用（如装饰图案、传统纹样中的拼

摆元素），感受拼摆艺术与生活的密切联系，拓宽文化视野。

2.认识到创意来源于对材料的观察和想象，培养乐于探索、勇

于尝试的学习态度，理解艺术创作中“变废为宝”“因材施艺”的道

理。

四教学重难点

（-）教学重点

1指.导学生认识不同材料的特征（形状、颜色、大小），学会根

据材料特点进行简单的拼摆。

第3页共10页

2帮.助学生掌握基本的拼摆方法（如排列、组合），能运用同一

种材料摆出至少两种不同的花样。

（二）教学难点

1.引导学生在拼摆中融入创意想象，使作品既有创意又有一定

的主题（如用积木摆成小火车、用树叶摆成小鱼），避免单纯的随意

堆砌。

2.鼓励学生合理安排材料的位置，使拼摆作品具有一定的秩序

感和美感，克服布局杂乱的问题。

五教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种材料的图、拼摆作品范例、

拼摆步骤视频等）、多种拼摆材料（积木、纽扣、树叶、小石子、彩

色纸、回形针等）、示范作品（用不同材料拼摆的花样）、“材料

宝宝”手偶（分别代表不同材料）、展示板