人美版（北京）（2024）一年级上册美术7 我家的爱心早餐 教案.pdfVIP

人美版（北京）（2024）一年级上册美术7我家的爱心早餐

教案

—、核心素养目标

1.图像识读：学生能够观察并识别生活中常见的早餐食物（如面

包、鸡蛋、牛奶、包子、水果等），准确把握其外形特征（如圆形的

鸡蛋、条形的面包、块状的水果等）、颜色（如黄色的鸡蛋、白色的

牛奶、红色的苹果等）和形态（如液态的牛奶、固态的面包等），理

解不同早餐食物组合在一起形成的画面感，例如能指出早餐盘中

食物的摆放位置和色彩搭配。

2.美术表现：通过学习，学生能运用彩笔、油画棒、彩纸、剪

刀、胶水等工具和材料，表现出自己家的爱心早餐，如用绘画的方

式画出早餐食物的形态和颜色，或用彩纸拼贴出早餐的场景，体验

创作的乐趣。

3.审美判断：初步培养学生对早餐画面的审判断能力，能说

出自己喜欢的早餐表现作品，并简单说明原因，如喜欢某幅作品是

因为食物画得逼真、色彩搭配好看，同时能感受到早餐中蕴含的家

庭关爱和生活之。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，在表现爱心早餐时融入自

己的创意，如给早餐食物添加可爱的表情，或设计独特的早餐摆放

方式，尝试用新颖的方式展现爱心早餐的温馨氛围。

5.文化理解：了解不同家庭早餐的种类和特点，感受早餐在一

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天生活中的重要性，体会家人准备早餐的辛苦与关爱，培养学生珍

惜食物、热爱家庭的情感，以及对生活细节之的感知能力。

二、教学重难点

(—)教学重点

1.引导学生观察常见早餐食物的外形、颜色和形态，了解表现

早餐的基本方法(如绘画、拼贴等)，激发学生表现自己家爱心早餐

的兴趣。通过展示早餐图片、实物等方式，让学生深入认识早餐食

物的特点。

2.帮助学生掌握用绘画或拼贴等方法表现早餐食物的基本技能,

能将多种早餐食物组合在一起，表现出温馨的早餐场景，体验创作

的乐趣。教师通过示范和分步指导，让学生掌握操作技巧。

3.鼓励学生大胆表达自己作品中所表现的爱心早餐，能用简单

的语言描述早餐的组成和蕴含的家庭关爱，提升语言表达能力和情

感表达能力。

(-)教学难点

1.对于一年级学生来说，准确表现不同早餐食物的外形和颜色

有一定难度，容易出现食物形态不明确、颜色混淆的情况。需要教

师通过提供食物图片、示范绘画等方式帮助学生解决。

2.引导学生在作品中体现“爱心”这一主题，将早餐食物的表现

与家庭关爱结合起来，使作品不仅有画面感，还能传递温馨的情

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感。由于学生对情感的表达能力有限，需要教师通过引导回忆、讲

述故事等方式进行引导。

三、教学过程

（-）导入（创设情境，激发兴趣）

1.师：“小朋友们，每天早上醒来，你们最期待吃到什么呀？是

妈妈煮的香喷喷的鸡蛋，还是爸爸烤的脆脆的面包呢？”（引导学生

回忆自己家的早餐）

2.师：“今天，老师带来了一些早餐的图片，大家看看这些早餐

丰富不丰富。”（展示各种早餐图片，有牛奶、鸡蛋、包子、油条、

水果等）

3.师：“这些早餐都是家人为我们精心准备的，里面藏着家人对

我们的爱，所以我们叫它爱心早餐。今天，我们就来学习《我家的

爱心早餐》，用我们的画笔把这些充满爱的早餐画下来，好不好

呀？

4.设计意图：通过引导学生回忆自己家的早餐和展示早餐图片,

激发学生对爱心早餐的情感共鸣和表现欲望，自然引入课题，为后

续的学习和创作做好铺垫。

（二）新授

1.认识爱心早餐的食物特点

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师：“在开始画爱心早餐之前，我们先来好好看看这些早餐食物

都长什么样子。”教师展示各种早餐食物的实物或高清图片，如鸡

蛋、面包、牛奶、苹果、包子等。

师：“大家看这个鸡蛋，它是什么形状的？煮熟之后是什么颜色

的？剥开壳里面又是什么颜色呢？”（引导学生观察鸡蛋的外形为椭

圆形，熟鸡蛋壳是白色或棕色，里面是黄色）

师：再看这个面包，它有什么形状的？有的是长长的，有的是

圆圆的，表面还有一些