国色新尚(教学设计) 2025人教版美术八年级上册.pdfVIP

《国色新尚》教学设计

子课题丹青意蕴国色新尚

授课教师XXX授课年级八年级

驱动问题设计师为什么要将中国传统色融入产品设十-？

•知道：中国色彩简史（新石器时代至近现代）；《桃源仙境图》《莲

塘乳鸭图》等作品中的传统色运用；常见的文创类型（冰箱贴、笔记

教学目标本、具等）。

•理解：传统色在古今设计中的传承与创新意义。

•能做：识别并分析传统色彩的文化内涵；从古代设色作品中提炼归纳

传统色，并用中国传统色进行学具设计。

（教学目标可以根据学校要求选择一种哦〜）

•审美感知：感受中国传统色在不同作品中的和谐韵味，感知传统色在

现代设计中的审美价值。

教学目标•艺术表现：合理运用从《莲塘乳鸭图》等作品中提炼的色彩（秘蓝、

光明砂等），通过学具设计呈现传统色的艺术表现力。

•创意实践：结合传统色文化内涵，创新设计学具；尝试调整传统色占

比，形成具有“国潮”风尚的包装设计系列，体现传统与现代的创意

融合。

•文化理解：理解传统色在文化传承中的作用，理解设计师融入传统色

于产品设计是对中华优秀传统文化的传承与弘扬。

重点：梳理中国传统色的发展；从古代作品中提炼传统色，理解传统色在

教学重难点文创设计中的运用。

难点：在文创设计中精准匹配传统色，还原传统韵味并体现“国潮创新，

准确估算古画中传统色的占比。

教学方法作品欣赏法、问题引导法、小组讨论法、实践操作法、讲授法

教学过程

环节一：导入（情境+问题导入）

教师活动学生活动

1.播放《浪浪山小妖怪》片段，引导学生观察影片中的色1.认真观看影片片段，专注观

彩，提问：“影片中这些色彩给你带来怎样的感受？它们察色彩细节，分享对影片色彩

和我们平时看到的色彩有什么不同？”的直观感受

2.简单讲解浪浪山小妖怪中“五色”和中国传统色的运用；

3.课前游戏：把文物、冰箱贴和对应传统色连起来，帮助

学生初步认知文创产品，并感受文创产品中传统色的运用；

4.出示现代产品包装设计图片，学生欣赏后，简单说出自

己的感受。

教师：刚才我们从电影《浪浪山小妖怪》和产品设计

里感受到了传统色的美，近些年，不管是产品设计推出国2.观察现代产品与古代文物

风系列，还是电影、动画创作，都常把中国传统色融入进的色彩，积极思考并回答设计

去。设计师和创作者们为什么要这么做呢？师用传统色的可能原因。

5.引出课程主题“国色新尚”o

设计意图：通过《浪浪山小妖怪》片段和现代设计、文创，以直观、有趣的形式激发学生兴

趣，快速将学生带入主题，促使学生主动思考传统色的独特性与传承意义，为后续学习铺垫。

环节二：新授（任务一：梳理中国色彩简史，提炼古画传统色）

教师活动学生活动

（一）中国色彩简史

1.出示常见的色彩并提问学生这些色彩的名称，如：

黑色、红色、石青、藤黄，学生回答后，教师：这些都是1.跟随时间轴标记不同时期的

咱们的传统色，但是大家知道吗？颜色也是有“辈分”的