统编版小学一年级上册语文教案：第二单元复习教案.docxVIP

一、单元概览

本单元是孩子们进入小学后的第二个学习单元，围绕着“金秋时节”这一主题展开，收录了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇富有童趣和生活气息的课文。本单元的学习重点在于引导学生感受秋天的美好，初步培养阅读兴趣，同时继续巩固汉语拼音，学习认读和书写本单元要求会写的生字，并积累一些常用词语和简单句子。通过本单元的复习，旨在帮助学生系统梳理所学知识，查漏补缺，提升语文素养，为后续学习打下坚实基础。

二、复习目标

1.汉语拼音：熟练认读本单元及前一单元所学的声母、韵母（包括单韵母、复韵母）和整体认读音节，能够准确拼读音节，区分易混淆的声母和韵母（如b-p,d-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,ai-ao,ei-eu等）。能借助汉语拼音正音和识字。

2.识字与写字：准确认读本单元要求会认的生字（约十余个，具体参照教材），理解由生字组成的词语和重点句子的意思。掌握本单元要求会写的生字（约五六个，具体参照教材）的笔顺、间架结构，能按田字格要求正确、规范地书写，养成良好的写字习惯。

3.词语积累：理解并积累本单元的常用词语，能尝试运用一些简单词语进行口头造句。

4.句子理解与表达：能读懂课文中的简单句子，并用普通话进行流利、有感情的朗读。能结合课文内容和生活实际，用简单的词语或句子回答问题，进行初步的口头表达。

5.阅读兴趣：通过复习，进一步感受课文所描绘的秋天景色和童真童趣，激发学生对大自然的热爱和对语文学习的兴趣。

三、复习重难点

1.重点：

*巩固汉语拼音的准确认读和拼读能力。

*熟练掌握本单元要求会认、会写的生字。

*有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.难点：

*部分易混淆的声母、韵母的区分（如前后鼻音、平翘舌音的初步感知）。

*生字的规范书写，特别是笔顺和间架结构。

*将所学词语灵活运用于口头表达。

四、复习准备

1.教师准备：

*本单元生字卡片、词语卡片。

*相关的拼音卡片（声母、韵母、整体认读音节）。

*课文插图或相关的秋天景色图片、四季图片。

*田字格黑板或白板，彩色粉笔/马克笔。

*设计一些简单的识字、拼音小游戏道具（如“摘苹果”“开火车”的道具）。

2.学生准备：

*课本、练习本、铅笔、橡皮。

*自己制作的生字或拼音卡片（可选）。

五、复习过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们刚刚学完了一个非常美丽的单元，还记得这个单元我们一起走进了哪个季节吗？（引导学生说出“秋天”）对啦，是丰收又美丽的秋天！今天，我们就一起来一场“秋天的丰收之旅”，回顾一下我们在这个单元里学到的知识，看看谁的收获最大，好不好？

2.明确目标：简单介绍本节课的复习内容和主要形式，鼓励学生积极参与。

（二）拼音乐园，巩固基础(约10分钟)

1.声母、韵母大聚会：

*出示声母卡片（重点是本单元及之前易混淆的声母，如b,p,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w），开火车认读，指名读。

*出示韵母卡片（单韵母a,o,e,i,u,ü；复韵母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er），学生齐读，分组比赛读。

*整体认读音节（zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue），指名认读，打乱顺序认读。

2.拼读小能手：

*出示本单元生字的音节卡片（如qiū,tián,yún,shān,rén,kě,shí等），指名拼读，“小老师”带读。

*声母、韵母组合练习：随机组合声母和韵母，让学生尝试拼读，如b-ai→bai,h-ao→hao。

*设计意图：通过多种形式的认读和拼读练习，帮助学生巩固汉语拼音，为识字和阅读打下基础。

（三）汉字家园，快乐闯关(约15分钟)

1.我是识字小达人（复习要求会认的字）：

*“摘苹果”游戏：将本单元要求会认的生字卡片（如：秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个、的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北、四、是、尖、说、春、夏、秋、冬）贴在黑板上画的“苹果树”上，学生举手抢答，读对一个字并组一个词，就可以“摘”下一个苹果（卡片）。

*“找朋友”组词：出示生字卡片，让学生给生字找朋友（组词），可以口头组词，也可以在练习本上写一两个简单的。

2.我是书写小标兵（复习要求会写的字）：

*认读与书空：出示要求会写的字（如：了、子、人、