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语文教研组工作计划

一、引言

时光荏苒，新的学年已悄然开启。语文教研组作为学校教学研究的核心阵地之一，肩负着提升语文教学质量、促进教师专业发展、引领学生语文素养全面提升的重任。本计划立足于当前语文教育改革的时代背景，结合我校语文教学的实际情况与既有优势，旨在通过系统性、前瞻性的规划与实践，推动语文教研工作向更深层次、更广领域发展，力求在夯实基础、培养能力、涵养人文精神等方面取得新突破，为我校教育教学事业的持续发展贡献力量。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署。坚持以生为本，聚焦语文核心素养的培育与提升；坚持问题导向，深入研究教学实际中的重点与难点；坚持守正创新，在传承优秀教学传统的基础上积极探索教学改革路径。通过集体智慧的凝聚与个体潜能的激发，努力将语文教研组建设成为一个学习型、研究型、创新型的专业团队，助力每一位语文教师的专业成长，促进每一位学生的语文能力与人文素养的和谐发展。

三、工作目标

1.专业引领，提升素养：强化理论学习与教学实践的结合，促进教师专业知识更新与教学技能提升，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的语文教师队伍。

2.聚焦课堂，深化改革：以课堂教学为主阵地，积极探索符合新课标理念、适应学生发展需求的教学模式与方法，提升课堂教学的有效性与吸引力。

3.夯实基础，培养能力：注重学生语文基础知识的积累与基本技能的训练，同时加强阅读与写作能力的培养，提升学生的语言运用能力与思维品质。

4.涵养人文，浸润心灵：充分挖掘语文课程的人文内涵，通过经典诵读、文化传承等活动，引导学生感受中华文化魅力，培养家国情怀与审美情趣。

5.优化教研，打造品牌：健全教研机制，丰富教研形式，提升教研活动的质量与效益，形成具有本校特色的语文教研品牌项目。

四、主要工作任务与具体措施

（一）强化理论武装，提升专业素养

1.深化课标研读：组织教师持续深入学习新课标，准确把握核心素养的内涵与课程内容的变化。通过专题研讨、课标解读分享会等形式，将课标理念内化于心，外化于行，切实指导教学实践。

2.共读教育名著：定期推荐教育教学理论书籍、语文教学法专著及文学经典，开展读书心得交流会、专题分享会，鼓励教师撰写读书笔记与教学反思，促进理论素养的提升。

3.关注前沿动态：引导教师关注语文教育改革的最新动态，学习借鉴先进地区的教学经验。鼓励教师积极参加各级各类培训、研讨会，并及时在校内进行二次分享，实现资源共享。

（二）聚焦课堂主阵地，深化教学改革

1.开展主题教研课：围绕“大单元教学”、“学习任务群设计”、“情境化教学”等核心议题，组织开展系列主题教研课活动。鼓励教师大胆尝试新的教学模式，课后进行集中评议与反思，提炼有效教学策略。

2.加强集体备课实效：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出对教材的深度解读、学情的精准分析、教学目标的科学设定、教学过程的优化设计以及评价方式的多元探索，力求备出精品，共同提高。

3.推进作业设计研究：探索基于核心素养的语文作业设计改革，减少机械重复的低效作业，增加探究性、实践性、综合性的作业类型。组织优秀作业设计评选与展示活动，提升作业的育人功能。

4.关注差异化教学：重视学生个体差异，研究分层教学策略，在教学设计、课堂提问、作业布置、学业评价等方面体现层次性与选择性，努力让每个学生都能在原有基础上获得发展。

（三）丰富语文实践活动，提升学生核心素养

1.构建书香校园：持续推进“书香校园”建设，组织开展读书节、经典诵读比赛、课本剧表演、读书分享会等活动，营造浓厚的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。

2.提升写作水平：加强写作教学研究，探索序列性写作训练体系。鼓励学生写生活、写感悟，定期举办作文竞赛、优秀习作展评、校园文学刊物征稿等活动，激发学生写作兴趣，提升写作能力。

3.强化口语交际：利用课堂内外多种场景，创设口语交际情境，开展演讲、辩论、故事讲述等活动，提升学生的语言表达能力、倾听能力与沟通协作能力。

4.传承文化基因：结合传统节日、重要纪念日等，开展中华优秀传统文化主题学习活动，如书法展示、诗词大会、文化常识竞赛等，引导学生增强文化自信。

（四）健全教研机制，浓厚教研氛围

1.规范教研活动：制定详实的教研活动计划，保证每月固定的教研时间。教研活动形式应灵活多样，可采用专题讲座、案例分析、问题研讨、经验交流、观课议课等多种形式，增强教研活动的吸引力与实效性。

2.发挥骨干作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对、名师工作室、骨干教师示范课等形式，促进青年教师快速成长。

3.鼓励教学反思与研究：引导教师养成教学反思的习惯，鼓励