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初中语文古诗鉴赏--炼字题答题步骤及经典练习

古诗的魅力,很大程度上源于诗人对语言的精雕细琢。一个字,往往能点亮一首诗,赋予其无穷的意境与情感。因此,“炼字”题便成为古诗鉴赏中常见的题型,也是检验我们对诗歌语言敏感度和理解深度的试金石。今天,我们就来聊聊如何从容应对这类题目,从看似简单的字词中,品出诗歌的万千滋味。

一、炼字题答题步骤详解

解答炼字题,并非简单地说出某个字“用得好”就可以,需要有清晰的思路和规范的表达。一般而言,我们可以遵循以下几个步骤:

(一)释字义,明语境

首先,要解释这个字(或词)的本义,以及它在诗句中的具体含义。如果是活用(如名词用作动词、形容词的使动意动用法等),一定要点明。这一步是基础,让我们明白这个字在诗中“是什么意思”。

(二)描景象,摹情态

其次,要结合诗句,展开联想和想象,描绘出这个字所展现的景象、画面,或者它所刻画的人物情态、动作细节。让阅卷者能感受到这个字是如何“写景”或“写人”的,它具体呈现了什么。

(三)析手法,悟妙处

接着,思考诗人在使用这个字时,可能运用了哪些修辞手法(如拟人、比喻、夸张、通感等)或表现手法(如动静结合、以小见大等)。分析这些手法如何增强了表达效果,这个字的“妙处”究竟在哪里。

(四)品效果,感意境

然后,要阐述这个字在表情达意上的作用和效果。比如,它是使诗句更生动形象了?还是更含蓄蕴藉了?是增强了画面的层次感,还是深化了诗歌的意境?要具体说明其带来的艺术感染力。

(五)揭情感,点主旨

最后,也是最关键的一步,要揭示这个字所寄托的诗人的思想情感,或者它对表现诗歌主旨的作用。诗歌的最终落脚点往往是情感与主旨,炼字亦是为此服务。

温馨提示:这几个步骤并非一成不变的教条,有时可以根据具体诗句灵活调整顺序或侧重。核心在于将“字”与“景”、“情”、“境”紧密联系起来,言之有物,言之有理。

二、经典练习题及解析

理论掌握之后,还需实践检验。下面我们结合几道经典例题,运用上述步骤进行分析,希望能给同学们带来启发。

(一)例题一:王安石《泊船瓜洲》

原诗:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?

题目:请赏析“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处。

参考答案:

“绿”字原为形容词,在这里用作动词,是“吹绿”的意思。(释字义,明语境)它生动形象地描绘出春风拂过,江南大地草木复苏、一片生机勃勃的景象。(描景象,摹情态)诗人以“绿”字将无形的春风化为有形的色彩,既有动态感,又有画面感。(析手法,悟妙处)这个“绿”字不仅写出了春天的颜色,更写出了春天到来的过程,充满了生命力。(品效果,感意境)同时,它也寄托了诗人对江南春色的喜爱和对家乡的深切思念之情。(揭情感,点主旨)

(二)例题二:贾岛《题李凝幽居》

原诗:闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

题目:“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的“敲”字,历来为人称道。请说说它好在哪里。

参考答案:

“敲”是敲击的意思。(释字义,明语境)在万籁俱寂的月夜,僧人轻轻敲门的声音,更能反衬出环境的幽静。(描景象,摹情态)诗人用“敲”字,以动衬静,(析手法,悟妙处)不仅打破了夜的沉寂,更增添了画面的声响和动态感,使静谧的场景更富生气,也暗示了访友的礼貌与诚意。(品效果,感意境)这个字的运用,体现了诗人对清幽意境的追求和对细节的精准把握。(揭情感,点主旨)

(三)例题三:杜甫《春夜喜雨》

原诗:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

题目:“随风潜入夜,润物细无声”中的“潜”字用得好,请简要分析。

参考答案:

“潜”是“悄悄地”、“暗暗地”的意思。(释字义,明语境)它生动地描绘了春雨在夜间悄无声息、不为人察觉地随风而至的情态。(描景象,摹情态)运用了拟人的修辞手法,(析手法,悟妙处)将春雨比作一位体贴入微的使者,在人们酣睡之时默默降临,温柔地滋润着万物,而不张扬。(品效果,感意境)这个“潜”字,不仅写出了春雨的轻盈、细密、无声的特点,更表达了诗人对春雨的喜爱和赞美之情。(揭情感,点主旨)

(四)例题四:王湾《次北固山下》

原诗:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

题目:“潮平两岸阔,风正一帆悬”中的“阔”字用得极妙,请作简要赏析。

参考答案:

“阔”是“宽阔、开阔”的意思。(释字义,明语境)它描绘了潮水上涨,与岸齐平,使得江面显得格外开阔的景象。(描景象,摹情态)“阔”字既写出了潮水的浩渺,也暗示了春潮涌动、江面舒展的动态过程。(品效果,感意境)这个字不仅展现了眼前壮丽的江景,也为下文“一帆悬”提供了广阔的背景,营造出一种恢弘、开朗的氛围,隐约透露出诗人旅途顺利的

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