创作手法(教学设计) 2025人教版美术七年级上册.pdfVIP

《创作手法》教学设计

子课题美术中的历史创作手法

授课教师XXX授课年级七年级

驱动问题艺术家们怎样表现某些具车K的历史时刻

知道：以“开国大典为主题的美术作品，如董希文、唐勇力、李成民的

相关画作；知道美术作品在写实、写意、色彩、构图、空间表现等方面的

不同特点；知道传统的工笔技法。

教学目标理解：各种创作手法在开国大典主题作品中是如何体现形式美和文化内涵

的；创作手法与艺术家情感表达、时代背景之间的关联。

能做：运用图像读能力，分辨开国大典主题作品所运用的创作手法；

通过审美判断，评价不同创作手法在表现开国大典主题时的效果；利用文

化理解，阐述开国大典主题美术作品在文化传承和社会发展中的价值。

重点：

教学重难点1.掌握开国大典主题作品中常见的创作手法，理解其特点和表现效果。

2.通过对作品的分析，深入体会创作手法如何增强作品的艺术感染力和主

题表达。

难点：

1.准确辨别不同作品中复杂多样的创作手法，并理解其背后的深层文化内

涵和时代意义。

2.能够将所学知赏析、解读美术作品。

教学方法讲授法、讨论法、欣赏分析法、比较分析法等

教学过程

环节一：导入（视频导入）

教师活动学生活动

1.（课前回顾）提问：在本单元课程中，我们一同探索了

革命美术作品的情感表达和美术作品的表现形式，感受了回忆并回答问题

作品中蕴含的丰富情感，研究了各种不同的美术表现形式。1.描述、分析、解释、评价

大家还记得我们可以从哪些方面赏析一幅作品吗？2.油画、国画、雕塑、版画等

2.通过第二课的学习，大家知道美术有哪些表现形式呢？

3.通过一段视频，一同回顾中国近些年历史上的大事件。认真观看视频，并思考视频中

教师：历史长河中，诸多的瞬间犹如璀璨星辰，艺术家们表现了哪些大事件。

是通过什么方式和手法来展现这些历史时刻呢？他们又是准备学习新的课程

怎样将那些令人难以忘怀的瞬间凝固在艺术作品之中？

引入新课一一《创作手法》

设计意图：通过回顾上节课内容，引导学生关注艺术的创作手法，从而明确本节课学习内容

和方向，为后续学习做铺垫，激发学生的学习兴趣。

环节二：新授（任务一：董希文《开国大典》、李成民《开国大典.人民万岁》）

教师活动学生活动

1.播放开国大典视频，提问学生视频中的事件是什么？使

学生能够直观的感受到开国大典的环境和氛围。1.认真观看视频，积极思考问

2.PPT出示董希文的油画作品《开国大典》，带领学生完整题，小组内交流对开国大典环

的初步欣赏作品，并简要介绍作者董希文。教师介绍作品境和氛围的感受，推选代表发

的创作背景，学生能够对作品的创作背景和作者十分了解，言。

帮助学生理解作品。2.仔细观察作品，聆听教师介

3.教师引导学生进行交流分析，用所学赏析方法解读油画