小学语文《树之歌》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文《树之歌》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《树之歌》是一篇适合小学低年级学生的语文课文，选自人教版小学语文教材。本课内容以树木为主题，通过生动的语言和形象的描绘，让学生了解不同树木的特点，培养他们对自然的热爱和观察力。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，既是对前单元语文知识的应用，也是对后单元自然知识的铺垫。核心概念包括树木的种类、特点以及与人类生活的关系，技能包括朗读、理解和表达。

2.学情分析

针对小学低年级学生，他们已有一定的语言基础和生活经验，对周围的自然环境有一定的认识。但在学习过程中，可能会对树木的种类和特点理解不深，朗读时节奏把握不准确，表达时缺乏生动性。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、互动等方式，帮助他们克服学习困难，提高语文素养。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让学生能够正确朗读课文，理解树木的特点；培养学生对自然的观察力和表达能力；提高学生的审美情趣。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出课文中提到的几种树木的名称，如松树、柏树、梧桐树等。

学生能够列举至少三种树木的特点，并解释这些特点。

学生能够在教师的引导下，正确朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.过程与方法目标

学生通过观察图片、实物或视频，能够识别并描述不同树木的外形和生长环境。

学生能够在小组合作中，设计一份关于树木的简单研究报告，并分享给全班同学。

学生能够运用多种感官，如视觉、听觉和触觉，来增强对树木的认识。

3.情感态度与价值观目标

学生能够表达对树木的喜爱和保护意识，认识到树木对人类生活的重要性。

学生在参与课堂活动时，能够展现出积极的学习态度和合作精神。

学生能够通过本课的学习，增强对自然环境的关注和保护意识，培养环保观念。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握树木的基本特点和课文的朗读技巧，难点在于培养学生对树木的观察力和表达能力，尤其是对于树木生长环境和特点的理解，以及如何将观察结果用恰当的语言描述出来。这些难点与学生先备知识的不足和概念抽象性有关，需要通过互动式学习和实践操作来突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、树木图片、视频资料、实物模型、任务单和评价表等教学资源。学生需预习课文，准备画笔、笔记本等学习用品。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，提前设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅，提升教学效率。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的树木，并提出问题：“你们在视频中看到了哪些树木？它们有什么特点？”

学生活动：学生观看视频并回答问题，分享自己对树木的认识。

教师引导：教师总结学生回答，并引出本课主题：“今天我们将一起学习《树之歌》，了解不同树木的特点。”

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：朗读课文

教师范读课文，学生跟读，注意节奏和语气。

学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。

环节二：理解课文

教师提问：“课文中有哪些树木？它们分别有什么特点？”

学生根据课文内容回答问题，教师总结并板书。

环节三：图片展示

教师展示不同树木的图片，引导学生观察并描述图片中的树木。

学生分组讨论，分享自己对树木的认识。

学生活动：

学生跟读课文，注意节奏和语气。

学生回答问题，分享自己对树木的认识。

学生观察图片，描述树木的特点。

学生分组讨论，分享自己对树木的认识。

教师引导：

教师总结学生回答，并板书。

教师引导学生观察图片，描述树木的特点。

教师组织学生分组讨论，分享自己对树木的认识。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

环节一：游戏互动

教师出示不同树木的图片，学生抢答说出树木的名称和特点。

学生根据课文内容，设计一个关于树木的谜语，并猜谜语。

环节二：角色扮演

学生分组扮演树木，展示树木的特点和生长环境。

学生根据课文内容，编写一个关于树木的短剧。

学生活动：

学生抢答说出树木的名称和特点。

学生设计谜语，并猜谜语。

学生扮演树木，展示树木的特点和生长环境。

学生编写短剧。

教师引导：

教师组织游戏互动，鼓励学生积极参与。

教师指导学生编写短剧，并给予评价。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本课内容，强调树木的特点和重要性。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

学生活动：

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

教师引导：

教师总结本课内容，强调树木的特点和重要性。

教师鼓励学生关注自然环境，保护树木。

5.作业（5