3.雪地里的小画家（教学设计）语文统编版一年级上册（新教材）.docxVIP

课题

3.雪地里的小画家

统编版

一年级上册

第五单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析：

本课是统编版小学语文一年级上册的一篇富有童趣的儿歌，以“下雪”为背景，通过拟人化的手法描绘了小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上作画的情景。课文语言生动活泼，节奏明快，充满想象力和画面感，符合低年级学生的认知特点与审美需求。文章不仅引导学生感受大自然的奇妙，还渗透了观察力、联想力和表达能力的培养。同时，文中涉及多个生字和基础笔画，是识字写字教学的重要载体。

学情分析：

一年级学生刚刚进入小学阶段，对学习充满好奇，形象思维占主导地位，喜欢听故事、看图画、模仿动作。他们对“雪”这一自然现象有生活经验，见过雪花飘落，也曾在雪地里玩耍、留下脚印。但对“用脚印作画”这种抽象概念理解较浅，需要借助具体情境帮助建立联系。部分学生识字量少，拼音拼读不熟练，书写时易出现笔顺错误。因此，在教学中应注重情境创设、图文结合、动作模仿，激发兴趣，降低认知难度，通过反复朗读、游戏互动、合作探究等方式突破难点。

课时教学目标

文化自信

1.感受大自然的神奇魅力，萌发热爱自然的情感。

2.体会中国传统文化中“诗画一体”的审美情趣，初步建立对文学作品的喜爱。

语言运用

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累“雪地里来了一群小画家”等优美语句。

2.能根据课文内容回答问题，如“谁画了什么？”“为什么青蛙没参加？”，并尝试用自己的话简单复述。

思维能力

1.能通过观察动物脚印，进行合理想象，推断它们画的是什么。

2.能结合生活经验，思考“不用颜料不用笔”如何作画，发展逻辑推理与创造性思维。

审美创造

1.能在想象中构建雪地作画的画面，感受艺术之美。

2.在朗读与表演中体验语言节奏美，提升审美感知力。

教学重点、难点

重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“小画家”们画了什么。

2.认识“竹、马、牙、用、几”五个生字，掌握“宝盖头”偏旁及“竖折折钩、竖折、横折钩”三个必学笔画。

难点

1.理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”的含义，建立“脚印即画作”的抽象思维。

2.准确掌握“竖折折钩”笔画的书写顺序与形态，克服笔顺错误。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法、游戏激趣法

教具准备

PPT课件、雪地背景图、动物脚印卡片、生字卡片、田字格黑板贴、磁性小动物模型

教学环节

教师活动

学生活动

学习任务一：情境导入，唤醒记忆

一、雪花飞舞，小画家出发啦！

（一）、播放动画视频：雪花纷飞的冬日清晨

1.教师播放一段视频，画面中天空飘着洁白的雪花，树枝挂满冰晶，大地铺上厚厚一层白毯，远处传来清脆的铃声。

2.观看后提问：“同学们，你们看到了什么？现在是什么季节？你有没有在冬天堆过雪人、打过雪仗？”

3.引导语：今天呀，老师要带大家去一个特别的地方——一片洁白的雪地，那里发生了一件神奇的事！

4.屏幕渐暗，突然亮起一行大字：“下雪啦，下雪啦！”声音清脆响亮，伴随风雪声。

5.教师双手张开，模仿雪花飘落的动作，轻声说：“嘘——听，是谁在悄悄说话？”

6.随即，一只小鸡从屏幕左侧蹦跳而出，用脚尖轻轻点地，留下一个三角形的痕迹。

7.教师追问：“咦？这只小鸡在做什么？它留下的脚印像什么？”

8.学生自由发言后，教师顺势引出课题：“原来，雪地里来了一群小画家！今天我们就来学习《雪地里的小画家》。”

9.板书课题，强调“画”字的写法，用红色粉笔圈出“小画家”三字。

10.提问：“你们觉得，这群小画家会画什么？他们是怎么画画的呢？”

11.鼓励学生大胆猜想，记录在黑板上的“奇思妙想墙”上。

12.教师总结：“让我们一起走进课文，看看真正的答案吧！”

（二）、出示课文第一句，齐读感知

1.教师指读：“xiàxuělaxiàxuěla”

2.带领学生拍手打节奏读：“下雪啦，下雪啦！”（两遍）

3.请两位同学分角色朗读，一人读“下雪啦”，另一人接“下雪啦”，增强语气变化。

4.提问：“听到这句话，你的心情怎么样？为什么这么开心？”

5.引导学生说出“可以玩雪”“能堆雪人”等真实感受，建立情感共鸣。

6.进一步启发：“如果你们也在雪地里，会画什么？”

7.让学生举手分享，教师随机抽取两名学生上台用手指在空中比划“画”一个图案。

8.小结：“原来，每个人心里都有一个属于自己的小画家梦！”

（三）、创设任务挑战：寻找雪地里的小画家

1.教师宣布：“现在，我们要开启‘雪地侦探’任务！每组有一份‘线索卡’，上面写着小画家的名字，你们要根据提示找到对应的脚印，并说出他们画了什么。”

2.分发任务卡，每组一张，内容如下：

-小鸡：脚印像什么？画了什么？

-小狗：脚印