4.1人要有自信（教学设计）七年级道德与法治下册 统编版2024新教材.docxVIP

课时教学设计

课题

4.1人要有自信

教学内容分析

本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》第四课《自信给人力量》第一课时内容《人要有自信》。教材主要介绍了自信的含义、自信的作用和自信的来源。通过对自信的探究，让学生认识自信对个人成长和成功的关键作用，远离自负与自卑，树立正确的自信观念，提升自信心。

学情分析

通过上册的学习，学生了解了初中生活、学习、自己、朋友、老师、家人和生命的相关内容，懂得了该如何适应初中生活和学习，如何正确认识自己，如何正确交友，如何和老师与家人相处以及如何正确认识生命。但是，新学期面临新挑战，他们对“青春”、“情绪”、“文化”和“法治”的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。

引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导学生确立自信，找到青春最美好的状态，坚定理想信念。

学习目标

政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。

责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。

教学重难点

1、了解自信的含义

2、理解为什么要有自信（重点、难点）

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

播放视频——巴黎奥运会中国夺冠瞬间

观看视频

设计意图：通过视频资料，激发学生兴趣，顺利导入新课。

环节二：自信的概述

教师活动

学生活动

展示材料——“生活观察？

展示文字材料——

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

自信人生二百年，会当水击三千里。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

并设问“假如你是这些诗句的作者，你会用怎样的神态、语气和动作来朗诵这些诗句？”

思考：你认为谁朗诵得最自信？并谈谈你对自信的理解。

引导学生小组讨论——

分析回答。

引导得到知识——

1.什么是自信

自信就是相信自己，

是一个人对自身能力的肯定，

是一个人自身能力的彰显，

是一个人精神风貌的体现。

学生阅读材料

小组讨论+分享

设计意图：通过情景资料和小组讨论活动，让学生掌握自信的含义。

环节三：为什么要自信

教师活动

学生活动

展示材料：“探究与分享”——

设问“思考：

1、你如何看待这几位同学的想法？

2、如果是你，你打算怎么做？”

播放视频——“李娜的自信”

并设问“视频给我们什么启示？”

引导学生小组讨论，并得出结论：

2.为什么要自信

（1）自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念。

①表现：思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

②作用：这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。

展示“探究与分享”材料——

并设问“思考：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。”

展示文字材料，并设问“请你用一个形容词分别形容三位同学的言论，并说说理由。”

引导学生小组讨论，并得出结论：

2.为什么要自信

（2）自信让人远离自负与自卑。

自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。

自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。

播放视频——盛世中华吾辈有幸

并设问“思考：你认为，新时代青少年的自信从何而来？”

引导学生小组讨论，并得出结论：

3.自信的来源

自信并非凭空而来。

①自信源于我们在成长过程中积累的实力，

②源于和他人交往中获得的肯定，

③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。

学生阅读材料+小组讨论+分享

观看视频+小组讨论+分享

学生阅读材料+小组讨论+分享

观看视频+小组讨论+分享

设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生掌握自信的作用和来源。

板书设计