2019年一年级数学下册第7单元找规律教案4新人教版.docVIP

2019年一年级数学下册第7单元找规律教案4新人教版

变化规律

教材第88页内容及练习二十部分习题。

1.通过观察、猜测、推理出事物的变化规律。

2.培养学生的观察和解决问题的能力。

运用排列规律解决生活中的问题。

投影、多媒体课件、小圆片等。

(投影出示:一串美丽的珠子)

有一串珠子,不小心被弄断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。

让学生猜一猜,猜对的要给予表扬。

1.教学例5。

投影出示例5图。

这串美丽的手链掉了2颗珠子,让学生仔细观察发现这串手链是按怎样的规律穿的。

(这串手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的)

老师提问:掉的是哪两颗呢?怎么解决这个问题呢?

生:用代替掉了的珠子,把手链连起来。

板书:

生:因为手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的,所以上面代替1颗,下面代替1颗。

板书:

2.教材第88页“做一做”。

小组组讨论,老师点名学生回答。

1.练习二十的第4题。

2.练习二十的第9题。

课堂作业新设计

1.

2.正方体和三棱台。

1.这部分内容的活动性和探究性比较强,所以多采取学生独立思考和探究实验的方式教学,培养了学生的交流意识和创新意识。

2.这部分内容用电脑进行教学,激发了学生爱数学、发现美的情感。

3.通过本节课的学习,初步培养了学生发现规律的意识。

例5与前面的例题相比,难度稍有增大,主要的不同是发现缺少的部分,用虚拟的方法来解决。

附送：

2019年一年级数学下册第7单元找规律整理和复习教案新人教版

【教学内容】教材第90,91页剩余的练习题。

【教学目标】

1.巩固较复杂的有规律的排列,通过观察、推理,能快速发现图形和数字的变化规律。

2.培养学生初步的观察推理能力。

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。

【教学重点】快速找出图形和数字的变化规律,并根据规律去完成问题的解答。

【教学难点】培养学生初步的观察推理能力。

【教学准备】PPT课件。

教学过程

教师批注

一、谈话导入

师:同学们,我们用了两节课的时间学习了找有规律的图形和数字(板书:图形规律、数字规律),通过观察看到同学们掌握得都挺好,今天我们再来深入地巩固一下这方面的知识。今天我们分成四组,来一场竞赛活动,从做题的速度、质量、小组配合、纪律等方面来进行比较,评选出冠军组一组,亚军组一组,第三名两组。

二、基础训练

1.教材第89页练习二十第7题,小组合作完成。

(1)找出题的规律,根据规律填空。

(2)根据这组题的规律,自己设计一道此规律的题。

(3)每组选一名学生汇报,集体订正。

(4)根据每组的完成情况,特别是看每组自己设计的有规律的题,给每个小组打分或给出评价。

2.教材第89页练习二十第8题,生独立完成,集体订正。PPT课件出示该题。

(虽然是独立完成,但是在评比上也要注意每组的集体完成速度和完成质量)

(1)找出题的规律,根据规律完成。

(2)根据规律,把弧线一直画到45,操作PPT课件把数字增加到45。

(3)汇报,根据学生的回答操作PPT课件,给出正确的答案。

(4)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。

3.教材第89页练习二十第9题。

(1)观察图找出规律,把手链重复的部分画出。

(2)小组讨论缺了哪两颗珠子。

(3)汇报,集体订正。

(4)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。

4.小结。

师:第9题是图形有规律的排列,同学们找出了这组图形的规律(板书:找出规律),“四个不同形状的珠子”为一组不断地重复出现,我们可以根据重复出现的这一组就能判断出缺了哪两颗珠子。第7,8题是数字的规律,我们在完成的时候,也是要找出规律,根据规律来解决问题(板书:解决问题),所以不管是图形规律还是数字规律,找到规律是至关重要的。

三、巩固提高

1.完成教材第89页练习二十第10,11题。

师:找出每组图形和数字的规律,比一比谁的小眼睛看得准。

(1)小组讨论完成,集体订正。

(2)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。

2.完成教材第89页练习二十第12题。

(1)PPT课件出示百数表,先出示一小半百数表和题的要求以及问题空格。

(2)学生独立完成,集体订正。根据学生的回答,教师操作PPT课件出示完整的百数表,对照对错。

(3)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。

3.完成思考题。

小组讨论完成,集体订正。

四、课堂小结

总结本课的知识点,并让学生对学习这部分知识谈一下收获。根据课堂完成情况,对每组的表现进行总结,并评出冠军组和亚军组。

五、布置作业

完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

整理和复习

图形规律数字规律找出规律→

【教学反思】

[成功之处]以小组比赛的形式进行练习课的教学,激发了学生的热情,使得学生积极参与,积极回答问题,课堂氛围浓厚,不仅知识得到了