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四年级英语教学Unit8教案

(黑板一侧贴上食物图片和对应的单词卡片，另一侧书写核心句型。)

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第二课时：MyFavouriteFood(句型操练与简单对话)

一、教学目标

1.复习巩固已学食物词汇。

2.能够熟练运用句型“Whatsyourfavouritefood?Myfavouritefoodis...Its(yummy/nice).”进行问答。

3.能够听懂并简单回应关于食物喜好的简短对话。

二、教学重难点

1.重点：核心句型的熟练运用和问答练习。

2.难点：在对话中自然地融入新句型，并适当加入简单描述性形容词。

三、教学过程

(此处简略描述，具体环节可参照第一课时的模式进行细化，重点突出句型操练和对话练习)

(一)Warm-upReview(热身与复习)(约7分钟)

1.QuickReview:“FlashCardRace”(快速出示单词卡片，分小组竞赛认读)。

2.ShowandTell:邀请几位学生展示上节课的作业（画的食物），并尝试用“Thisis...Ilikeit.”简单介绍。

(二)PresentationPractice(新知呈现与操练)(约20分钟)

1.Introducing“Itsyummy/nice.”:

*Teacher:“Ilikeicecream.(做美味的表情)Myfavouritefoodisicecream.Itsyummy!”(强调“yummy”，并教学“nice”。)

*出示不同食物图片，引导学生说：“...isyummy/nice.”

2.Practicingthefullsentencepattern:

*Teacher:“Whatsyourfavouritefood,Tom?”

*Tom:“Myfavouritefoodisnoodles.”

*Teacher:“Noodles?Theyarenice.Yes,myfavouritefoodisnoodles.Itsyummy!”(示范完整回答)

*ChainDrill(连锁操练):教师问一名学生，该学生回答后再问下一名学生。

3.DialoguePractice:

*教师呈现一个简短对话（可利用课本对话或自制PPT）:

*A:Hello!Whatsyourfavouritefood?

*B:Myfavouritefoodischicken.Itsyummy.Whataboutyou?

*A:Myfavouritefoodispizza.Itsnice.

*带领学生听、读对话，然后进行角色扮演(Role-play)。

(三)Production(综合运用)(约10分钟)

1.SurveyActivity:“ClassFavouriteFood”:

*学生两人一组，一人扮演小记者，用“Whatsyourfavouritefood?Its...?”采访3-4名同学，并记录下同学喜欢的食物（可用简单符号或单词）。

*教师巡视指导，鼓励学生使用完整句型。

2.Reporting:邀请小记者汇报采访结果，如“Lilysfavouritefoodisapples.Itsnice.”

(四)SummaryHomework(总结与作业)(约3分钟)

1.Summary:师生共同回顾本课重点句型。

2.Homework:

*(1)Practicethedialoguewithyourpartner.(和搭档练习今天的对话。)

*(2)Write3sentencesaboutyourfavouritefood.(写3个关于你最喜欢的食物的句子，如：Myfavouritefoodisfish.Itsyummy.Ilikeitverymuch.)

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第三、四课时：LetsTalkandShare/LetsReadandWrite(综合运用与拓展/读写结合)

(这两课时可根据学生实际情况灵活安排，重点在于综合运用所学词汇和句型进行更深入的交流、简单的阅读和初步的书写练习。例如设计“FoodParty”情景，让学生讨论、分享“带来”的食物；阅读关于不同孩子喜好食物的小短文；完成课本上的读写练习；制作简单的“MyFavouriteFood”