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幼儿园小班社会详案朋友夹心饼干教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园小班社会课程《朋友夹心饼干》旨在通过趣味性的活动，帮助幼儿建立基本的社交能力，培养他们的友谊观。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》，本节课的核心概念是“友谊”，关键技能包括“表达友好”、“分享”和“合作”。

知识与技能维度：幼儿应了解什么是朋友，能够用简单的语言表达对朋友的友好之情，学会与同伴分享物品，并能在集体活动中与他人合作完成简单的任务。

过程与方法维度：课程采用“情境模拟+游戏体验”的教学方法，引导幼儿通过角色扮演、小组游戏等活动，自然地掌握社交技能。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养幼儿的爱心、同理心和社会责任感，提升他们的团队协作能力和人际交往能力。

2.学情分析

小班幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们开始关注同伴关系，但尚未形成稳定的人际交往模式。学情分析如下：

1.知识储备：幼儿对“朋友”这一概念已有初步了解，但缺乏具体的表现形式。

2.生活经验：幼儿在日常生活中已有一定程度的同伴交往，但往往局限于简单的互动。

3.技能水平：幼儿的表达能力有限，分享和合作意识较弱。

4.认知特点：小班幼儿的注意力集中时间较短，需要丰富的活动形式来吸引他们的兴趣。

5.兴趣倾向：幼儿对角色扮演、游戏等活动具有较高的兴趣。

6.学习困难：部分幼儿可能存在害羞、胆怯等心理障碍，影响他们的社交能力发展。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.创设丰富的活动情境，激发幼儿参与兴趣。

2.采用多样化的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。

3.关注个体差异，给予个别辅导。

4.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极参与社交活动。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过本节课的学习，应能够识别和描述朋友的特征，理解友谊的基本概念，并能够使用简单的语言表达对朋友的情感。他们需要能够说出什么是朋友，描述朋友之间的互动，以及解释分享和合作的重要性。此外，幼儿应能够通过比较和归纳，理解不同类型的友谊，并能够运用这些知识在新的情境中，如角色扮演游戏中，展示对友谊的理解。

2.能力目标

幼儿应能够在活动中独立地表达友好，与他人分享物品，并在小组游戏中与他人合作。他们需要能够独立并规范地完成角色扮演，从多个角度评估合作的效果，并提出改进建议。通过小组合作完成调查研究报告，幼儿能够综合运用沟通、协作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿应通过活动体验，培养对友谊的珍视和对合作的尊重。他们需要能够通过了解他人的感受，体会友谊的价值，并能够在日常生活中展现出合作和分享的行为。幼儿应学会在遇到冲突时寻求解决问题的方法，并能够将课堂所学的社交技能应用于实际生活中。

4.科学思维目标

幼儿应通过观察和讨论，发展对友谊现象的思考能力。他们需要能够识别友谊中的模式，建立简单的社交模型，并运用这些模型来预测和解释社交行为。幼儿应学会提出问题，质疑假设，并能够通过讨论和实验来验证自己的观点。

5.科学评价目标

幼儿应学会对友谊活动中的表现进行自我评价和同伴评价。他们需要能够运用评价标准来评估自己的合作效果，并提出改进策略。幼儿应学会根据既定的评价量规，对同伴的社交行为给出具体、有依据的反馈，并能够识别和验证信息的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿理解和体验友谊的基本内涵，以及如何在游戏中与他人分享和合作。重点内容包括：识别和描述朋友的特征，理解分享和合作的重要性，以及能够用简单的话语表达对朋友的友好。这些内容是幼儿建立社交技能的基础，对于其未来的社会性发展至关重要。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和运用抽象的社交概念，如“分享”、“合作”和“友谊”。难点成因包括幼儿的年龄特点导致的认知局限性，以及他们可能对社交规则的理解存在偏差。难点表述为：幼儿在理解和运用社交概念时，难以克服对自我中心的认知，以及如何将抽象概念转化为具体行为。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含友谊概念介绍、分享与合作游戏示例

教具：友谊主题卡片、夹心饼干模型

实验器材：无毒无毒颜料、小瓶子

音频视频资料：友谊故事短片

任务单：友谊角色扮演任务单

评价表：友谊行为观察记录表

学生预习：阅读友谊相关故事

学习用具：画笔、剪刀、胶水

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引入话题：友谊的力量

“同学们，你们有没有想过，为什么我们会有朋友？朋友对我们来说意味着什么？今天，我们就来探索一下这个奇妙的世界——友谊。”

创设情境：分享的乐趣

“请看这个视频，两个小朋友在分享玩具，他们脸上都露出了开心的笑容。分享，是友谊中很重要的