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PPT教案：高考英语听力高分秘籍——破解发音技巧

课程名称：高考英语听力提升专项课

课题：语气、语调、重音与英美发音差异

授课对象：高三学生

课时：1-2课时（45-90分钟）

教学目标：

1.知识目标：学生能够识别英语中的语气、语调、重音变化以及常见的英美发音差异。

2.能力目标：学生能运用所学技巧，更准确地推断说话者的意图、态度和重点信息，提升听力理解正确率。

3.情感目标：减轻学生对听力中“模糊发音”的恐惧感，增强应试信心。

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PPT内容与讲解稿

Slide1:封面页

·标题：高考英语听力高分秘籍：破解发音的“密码”

·副标题：语气、语调、重音与英美发音差异

·图片：一个学生戴着耳机，旁边有一个巨大的“听力”放大镜，镜子里是各种音波和发音符号。

·讲解要点：欢迎学生，直接点明本节课的主题——我们不是来“硬听”的，而是来学习“巧听”的，掌握发音规律就像拿到了破解听力题的密码。

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Slide2:目录/学习路线图

·标题：今天我们学什么？

·内容：

1.“听”出弦外之音：语气(Mood)

2.“读”懂情绪态度：语调(Intonation)

3.“抓”住核心信息：重音(Stress)

4.“辨”明细微差别：英美发音差异(BrEvs.AmE)

5.实战演练总结

·讲解要点：简要介绍四个板块，让学生对课程结构有清晰的认识。

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Slide3:Part1:“听”出弦外之音-语气(Mood)

·标题：语气：说话人的“情绪标签”

·核心概念：语气反映了说话人的情绪和态度，如高兴、惊讶、怀疑、不耐烦、讽刺等。

·高考链接：直接影响对说话者态度和意图的理解题。

·例如：Whatdoesthemanthinkofthewomansidea?

·常见语气及判断技巧：

·惊讶：语速可能突然加快，音调升高。“Really?!”“YoudidWHAT?”

·怀疑/讽刺：语调可能夸张、拖长。“Oh,thatsabrilliantidea.”（重读brilliant，可能表示讽刺）

·兴奋/高兴：声音明亮，语速轻快，语调起伏大。

·不耐烦：语速可能加快，句子简短，语调平淡或带有叹息声。

·课堂活动建议（教师口述例句，让学生判断语气）：

·“Well,ifyouinsist...”（不耐烦/勉强）

·“Icantbelievewewon!”（兴奋）

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Slide4:Part2:“读”懂情绪态度-语调(Intonation)

·标题：语调：声音的“起伏线”

·核心概念：指说话时声音音高的上升和下降。它是英语的“旋律”。

·两种基本语调：

·升调(RisingIntonation↗)：

·用于：一般疑问句（Yes/Noquestions），表示不确定、礼貌的请求或话未说完。

·例句：Areyoucoming↗tonight?Couldyoupassmethesalt↗?

·降调(FallingIntonation↘)：

·用于：陈述句、特殊疑问句（Wh-questions）和命令句，表示肯定、结束。

·例句：IliveinBeijing↘.Whattimeisit↘?

·高考链接：帮助判断句子类型（是疑问还是陈述），推断说话者是否确信。

·如果听到一个陈述句用升调（Youregoing↗tomorrow?），它可能变成了一个表示惊讶或确认的疑问句。

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Slide5:Part3:“抓”住核心信息-重音(Stress)

·标题：重音：信息的“聚光灯”

·核心概念：在单词或句子中，对某些音节或词语进行突出强调。

·1.单词重音(WordStress):

·规则：同一个词，重音不同，可能词性/意思不同。

·高考高频示例：

·record(n.记录)vs.record(v.录制)

·present(n.礼物)vs.present(v.呈现)

·content(n.内容)vs.content(adj.满意的)

·2.句子重音(SentenceStress):

·规则：通常重读实词（名词、动词、形容词、副词），轻读虚词（冠词、介词、代词、连词）。

·功能：突出句子的关键信息。

·例句：Thequickbrownfoxjumpsoverth