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四年级数学补差提升计划表及例题

练习：756÷36=?(注意试商和调商)

（二）概念与几何部分

1.角的度量

例题3：用量角器量出下面这个角的度数，并说出它是什么角。

（此处应有一个角的图示，假设为一个110度的钝角）

解题步骤：

1.把量角器的中心与角的顶点重合。

2.量角器的0刻度线与角的一条边重合。

3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

解答：经测量，这个角是110度，它是一个钝角（大于90度小于180度的角是钝角）。

练习：画一个65度的锐角，并用量角器检验。

2.长方形和正方形的周长

例题4：一个长方形操场，长是100米，宽是50米，小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？

解题思路：

1.首先明确这是求长方形周长的问题，并且跑了两圈。

2.长方形周长公式：周长=(长+宽)×2

3.先算一圈的长度，再算两圈的长度。

解答：

一圈的长度：(100+50)×2=150×2=300(米)

两圈的长度：300×2=600(米)

答：他一共跑了600米。

练习：一个正方形手帕的边长是20厘米，它的周长是多少厘米？

（三）解决问题部分

例题5**：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有25箱，每箱有12本；科技书有18箱，每箱有15本。故事书比科技书多买了多少本？**解题思路**：

1.这是一道两步或三步计算的应用题，需要先分别求出故事书和科技书的本数。

2.再用故事书的本数减去科技书的本数，得到多买的本数。

解答：

故事书的本数：25×12=300(本)

科技书的本数：18×15=270(本)

故事书比科技书多的本数：300-270=30(本)

答：故事书比科技书多买了30本。

练习：商店运来苹果30箱，每箱25千克；运来梨25箱，每箱30千克。苹果和梨一共运来多少千克？

四、给家长/辅导者的建议

1.耐心至上：补差过程可能缓慢，切勿急于求成，多给孩子鼓励和正面反馈。

2.陪伴引导：初期可以陪伴孩子一起学习，引导他们读题、分析，而不是直接告诉答案。

3.联系生活：将数学知识与生活实际联系起来，让孩子感受到数学的实用性和趣味性。

4.关注过程：不仅看结果是否正确，更要关注孩子的解题思路和过程，及时发现并纠正错误的思考方式。

5.劳逸结合：学习之余，保证孩子充足的睡眠和适当的户外活动，保持身心健康。

6.定期沟通：与学校老师保持沟通，了解孩子在校表现，家校合力效果更佳。

数学补差提升是一个循序渐进的过程，只要方向正确，方法得当，坚持下去，孩子一定能在数学学习的道路上重拾自信，稳步前进。记住，每个孩子都有自己的节奏，多一份理解，多一份智慧的引导，他们就能绽放属于自己的光彩。