2019二年级语文上册-课文2-7妈妈睡了第一课时教案-新人教版.docVIP

2019二年级语文上册课文27《妈妈睡了》（第一课时）教案新人教版

1.认识13个字，会写8个字。重点学会“窗、脸”等汉字的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

1.认识13个字，会写8个字。重点学会“窗、脸”等汉字的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，同学一起唱。

2.看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?为什么只有妈妈好？好在哪里？

学生自由表达。

3.你们平时观察过自己的妈妈吗?

4.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么?今天我们就一起来学习《妈妈睡了》（板书课题，齐读课题。）

二、整体感知

1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

3.认真读课文，边读边想，看谁填得准。

课文共有（）个自然段。写的妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了。

睡梦中的妈妈真（），睡梦中的妈妈好（），睡梦中的妈妈好（）。

三、读认生字

1.出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2.小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。用猜谜语、换偏旁，加简笔画等方法进行指导。

（3）接读课文。

3.检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

哄人先后紧闭红润

等待粘贴呼吸头发

汗珠额头乏累沙发

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

4.吹泡泡。小朋友吹出的每个泡泡上面都有一个汉字，你会读吗？如果你好可以给他组上一个词语，就可以把泡泡吹得很远。谁来试一试？你想吹哪个？或者教师随机挑选。学生回答正确点一下泡泡，泡泡就飞走了。

5.学习多音字，课件依次出示：发。

学生正音组词。

6.猜谜语识字，记住“沙、汗”。

四、情景朗读

1.分段朗读。

（1）用自己喜欢的方式自由朗读。

（2）开火车朗读。

（3）小组赛读。

2.课件出示句子读一读，品一品。

（1）妈妈睡了。妈妈在哄我午睡的时候,她自己先睡着了,睡得好熟，好香。预设：文章开头怎么读才合适呢？

（2）睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

预设：怎么读才读出妈妈的“美丽”来呢？

（3）睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……

预设：怎么读才读出妈妈的“温柔”来呢？

（4）睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉。

预设：怎么读才读出妈妈“好累”和对妈妈的疼爱来呢？

五、学写生字

1.课件出示“哄、先、闭……”等生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2．巩固生字。

（1）同桌之间相互考查识字情况。

（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3.逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

4.指导书写。

（1）课件出示哄、先、闭……”等生字。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意指导“先”的第三笔是“丨”，“脸”中间的短横不要漏掉，

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

5．巩固生字：抄写今天学的8个生字。

妈妈睡了

很美丽很温柔很累

附送：

2019二年级语文上册课文27《妈妈睡了》（第一课时）随堂练习新人教版

一、选择题。

1.读词语，汉字注音有误的一项是（）。

A.我们先（xiān）打扫教室，再排桌子。

B.为了学生的进步，老师把全身的乏（fá）累忘得一干二净了。

C.你怎么可以哄（hóng）骗小朋友呢？

2.选出下列注音不正确的一项（）。

A.紧（jǐn）闭

B.呼吸（xī）

C.头发（fā）

3..下列词语书写没有错误的一组是（）。

A.汗珠额头乏累

B.洪人先后紧闭

C.窗外故事鲜后

4.根据课文内容选择正确的选项。（）

______的眼睛______的眉毛______的头发

①明亮②乌黑③弯弯

A.①②③

B