13.2 在奉献中成就精彩人生教案 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

第四单元追求美好人生

13.2在奉献中成就精彩人生大单元教学设计

单元教学规划

（一）主题名称：追求美好人生

（二）主题概述：

1.本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。党的十八大以来，习近平高度重视青少年的成长发展，把世界观、人生观、价值观比喻为人生的“总钥匙”和“总开关”，围绕为什么要树立正确的人生观、怎样树立正确的人生观等问题作出了重要论述。系统

领会、深刻把握这些重要论述，培养初中学生成为有正确人生目标、积极人生态度、努力创造和实现人生价值的青少年，是本单元的重要任务。完成这一任务，要帮助学生准确把握个人与社会的关系，树立正确的人生目标；拥有积极的人生态度，不骄不馁对待人生不同境遇；理解人生价值是通过劳动创造的，明确人生发展方向，创造有意义的人生。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化。

3.从单元整体视角出发，本单元是对前三个单元的拓展和深化。第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系；第三单元引导学生叩问自己的生命本身；第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。

（三）主题学情分析：

1.本单元对学生健康成长具有重要意义。从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始有意或无意地思考和规划自己的人生；部分学生已经有了一定的分析问题和解决问题的能力，面对一般性的问题和困难能保持良好心态；多数学生已经在社会实践活动中感悟到劳动的重要性。但由于自身认知水平有限，学生还未能深刻体会到确立人生目标的重要性，对怎样确立正确的人生目标缺乏系统的思考，可能存在只关注自我需求的误区；当遇到顺境或逆境时，不一定能够及时调整好自己的状态和心态；未能深刻理解人生价值是通过劳动创造的这一重要观点，不了解如何衡量人生价值和实现人生价值。基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，明确人生发展方向十分必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任。青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。因此，对学生进行人生观教育，引导学生努力为强国建设、民族复兴而奋斗奉献，是当前时代背景和社会现实的必然要求。

2.本单元第十一课《确立人生目标》的核心观点是：正如远航时只有把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸，确立人生目标才能找准人生前进的方向；在青少年时期，我们应该树立正确的人生目标。

本课第一框围绕人生目标的内涵和重要性展开，第二框围绕怎样树立正确的人生目标展开。第一框从认识层面、第二框从实践层面对人生目标的相关问题进行阐述。本课旨在引导学生理解人生目标的内涵，领会人生目标的重要性，知道长远目标与近期目标的关系；掌握树立正确人生目标的方法，认同人生目标应该与自身实际和社会、国家、民族、人类的需要相符合，能够树立切实可行的人生目标。

3.本单元第十二课《端正人生态度》的核心观点：以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系到一个人如何过自己的一生，我们应当以积极的态度面对人生；在人生的道路上，既有顺境又有逆境，要正确对待人生中的顺境和逆境。

本课第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境逆境展开。第一框阐述了积极的人生态度的具体体现，第二框阐述了如何以积极的人生态度对待顺境和逆境。本课旨在引导学生认识积极的人生态度的重要性，辩证看待顺境和逆境的作用，理性认识顺境和逆境的关系，能够正确面对人生中的顺境和逆境，提高应对失败和挫折的能力，培养积极乐观的心理品质。

4.本单元十三课《实现人生价值》的核心观点：美好生活是靠劳动创造的；新时代的伟大实践，为人们实现人生价值提供了广阔的舞台；我们要在劳动中创造人生价值，在奉献中成就精彩人生。

本课第一框围绕人生价值的创造展开，第二框围绕精彩人生的实现展开。第一框阐述了为什么要在劳动中创造人生价值，第二框阐述了如何在奉献中成就精彩人生。本课旨在引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。

（四）开放性学习环境：

学生实地走访、图书馆、互联网、多