11.2 《树立正确的人生目标》教案 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

《树立人生目标》教学设计

核心素养

目标

政治认同：通过2025年九三阅兵情境，增强对国家强盛与民族精神的认同，坚定跟党走的信念。

道德修养：学习程开甲、钱伟长等科学家的事迹，培养无私奉献、忠于使命的品质。

健全人格：通过“人生受阅路”活动，引导学生立足自身实际，树立切实可行的人生目标。

责任意识：在“与国家需要结合”“与人类福祉统一”等环节中，提升学生的社会责任感和人生格局。

学情分析

本课对学生健康成长具有重要意义。从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始有意或无意地思考和规划自己的人生，但由于自身认知水平有限，学生还未能深刻体会到确立人生目标的重要性，对怎样确立正确的人生目标缺乏系统的思考，可能存在只关注自我需求的误区。基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，明确人生发展方向十分必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任。青

少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。

因此，对学生进行人生观教育，引导学生努力为强国建设、民族复兴而奋斗奉献，是当前时代背景和社会现实的必然要求。

教材分析

《树立正确的人生目标》是部编版七年级上册道德与法治第十一课《确立人生目标》第二框的内容，本框主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面要理解个人与社会的关系，知道应该将个人的人生目标与社会发展紧密结合，在为社会作贡献的过程中追求自己的人生目标；另一方面要能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，将个人的人生目标与国家、民族、人民、人类命运紧密联系起来。

教法学法

议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

重点

如何树立正确的人生目标（教材P87-89）

难点

正确认识个人与社会的关系（教材P87）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放2025年九三阅兵片段，引导学生思考：是什么力量，让他们选择走上这条充满汗水与责任的道路？他们的人生目标是如何确立的？

过渡语：今天，我们就搭乘这辆‘阅兵彩车’，一同去探寻如何树立正确的人生目标。

观看视频

思考问题

利用震撼的阅兵视觉冲击，瞬间吸引学生注意力，激发学习兴趣并引出课题。

新课新授

议题一：认识自我→找准“我的站位”

议学情景：阅兵要求每个方队做到走百米不差分毫，走百步不差分秒；每位士兵每一步75厘米，每分钟112步，分毫不差，每个动作精准到位，每个眼神坚定有力。装备操作手为熟悉装备，背诵数万字技术参数；仪仗队员为达到标准，每天额外加练2小时，最终向世界展示了国威军威。

议学任务：

小组讨论：为什么阅兵场的官兵不能随意调整自己的步幅和姿势？士兵确立正确的目标需要考虑什么？

议学总结：

1.如何树立正确的人生目标?

①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。P87

原因：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路

议学情景二：

教材87探究与分享

议学任务：

1.小组讨论小西、小雅、小旭在树立目标时考虑了哪些因素？

2.他们和阅兵官兵在确立目标时，有什么共同点？

议学总结：

1.如何树立正确的人生目标?

②树立人生目标，应当从自身实际出发。P87

议题二：心系家国→融入“强军方阵”

议学情景：讲述程开甲、钱伟长等科学家“一生为国铸盾”的故事。

议学任务：

程开甲院士的人生目标为什么改变？

程开甲院士的经历给我们树立人生目标有怎样的启示？作为时代青年的我们该如何融入“强国方阵”？

议学总结：

1.如何树立正确的人生目标?

③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。P88

我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。

议题三：胸怀天下→致敬“和平使命”

议学情景：

展示国防部发言人的讲话，阐释“能战方能止战”的和平理念。

议学任务：

一场彰显武力的阅兵，为什么要强调“和平”？

议学总结：

1.如何树立正确的人生目标?

④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一

A.志存高远，方能登高望远;胸怀天下，才可大展宏图。B.个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。

1.讨论官兵步调一致的意义

2.分析三位同学确立目标时考虑了哪些自身因素。

3.他们和阅兵官兵在确立目标时，有什么共同点？

思考并回答问题

讨论交流问题后进行笔记归纳。

通过类比，让学生理解个人在集体中的责任与定位，落实笔记“如何树立正确的