2019春上海版科教品社二下主题1-我们手拉手word教学设计1.docVIP

2019春上海版科教品社二下《主题1我们手拉手》word教学设计1

教学目标：

1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；

2能在生活中关心他人，帮助同学。

教学重点：

初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时（爱在我们身边）

一、单元点题

1板书“爱”，问：“爱”是什么？学生根据自己对爱的理解说一说。?

2小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）

二、爱在我们身边

1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。说一说是谁传递了自己的爱。?

2你从哪里知道的？（引导读好对话）反复读好对话。

3讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？?同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。”?

4小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。

5交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？???结合何小亚的感受，说说自己的经历。

三、我的感受

1看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？

2情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。

四、总结

1其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。

2播放《爱的奉献》。???

第二课时（请让我来帮助你）

一、引入课题

我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书）??

与教师互动。

二、?女孩的变化

引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。

讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？

看图，知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。

根据自己的实际情况，说说自己的想法。

三、请让我来帮助你

引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。同桌交流一下自己的学习所得。

小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。

议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？学生相互议议。

当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？????结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。

四、拓展升华

1学习P21故事。

2说说自己的感想。

3小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？

自由学习。畅谈自己的感想。?

???结合自己的实际感受说一说。???

附送：

2019春上海版科教品社二下《主题1我发现》word教学设计

阳原县第三实验小学白瑜

教学目标

（一）知识目标

1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象；

2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

（二）能力目标

乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。

教学重、难点

1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣

2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣

课前准备

教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。

学生准备：

让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。

课时安排2课时

教学过程

第1课时

一、激情总动员

1、课件播放音乐《天地之间》

2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天……谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！）

那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！

3、课件出示课题“我发现……”

二、讲授新课（一）

1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。

2、师生谈话导入。

师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？

生：想。

师：那你们知道花是什么颜色吗？

生：红色，黄色，白色……

师：那谁又知道花有什么气味呢？

生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的

师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。

老师板书：