江苏如皋市江安镇中心中学2022学年高考冲刺模拟生物试题含解析.docVIP

2022学年高考生物模拟试卷

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．2019年底武汉出现由新型冠状病毒（SARS-CoV-2）感染引起的肺炎疫情，该病患者肺功能受损引起血氧饱和度下降，主要表现为发热、咳嗽、乏力、浑身酸痛等症状。SARS-CoV-2主要由蛋白质外壳和内部的RNA组成。下列相关叙述错误的是（）

A．患者血氧饱和度下降导致呼吸急促，以补偿机体缺氧

B．患者治愈后，机体产生并在一段时间内保持有对SARS-CoV-2免疫的能力

C．体积分数为70%的酒精能使SARS-CoV-2的蛋白质外壳变性，从而失去感染力

D．患者发热时机体产热增多、散热减少引起内环境稳态失衡

2．下图为激素分泌调节示意图，以下说法中，错误的是（）

A．激素①只作用于垂体

B．激素③只作用于下丘脑和垂体

C．寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加

D．摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加

3．下列有关种群和群落的叙述，错误的是（）

A．调查某种昆虫卵的密度、跳蝻的密度采用样方法

B．建立自然保护区有利于保护珍稀濒危物种

C．不同高度的山坡上不完全相同的生物分布构成群落的垂直结构

D．沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度

4．水蚤是一种体型微小的水生动物。图是某水城中水蚤种群数量的变化图，下列分析正确的是（）

A．调查水蚤种群数量的变化时，宜采用标志重捕法

B．b时期水蚤种群数量增长最快，b~c时期出生率小于死亡率

C．当水蚤种群数量稳定在K1时，其种群年龄结构为稳定型

D．若d时期种群出生率升高，则种群数量可大幅度超过K。

5．下列有关科学家所做实验的叙述中，正确的是（）

A．蔡斯和赫尔希所做的噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质

B．格里菲思的肺炎双球菌转化实验中最关键的设计思路是设法把DNA和蛋白质分开

C．艾弗里的肺炎双球菌转化实验中肺炎双球菌由R型转化为S型发生了基因的重新组合

D．在侵染细菌前，首先要利用放射性同位素标记获得同时含有32P、35S标记的噬菌体

6．下图为养殖场某鱼群的数量变化曲线，下列有关叙述正确的是（）

A．生产上常用标志重捕法调查该鱼群的种群密度

B．据图可知，该鱼群的环境容纳量为K2

C．鱼群中幼鱼生活于水体上层，成鱼生活于水体下层，体现了群落的垂直结构

D．人工养殖过程中物质和能量的投入量与鱼群的增长呈正相关

7．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）

A．核膜上的核孔复合体不是遗传物质选择性进出的通道

B．胰岛细胞合成和分泌胰岛素的过程会使高尔基体膜成分得到更新

C．能识别细胞外化学信号的是受体蛋白，能运输细胞内氨基酸的是载体蛋白

D．线粒体的外膜和内膜上都没有转运葡萄糖的载体蛋白

8．（10分）下图是一种“生物导弹”的作用原理示意图。阿霉素是微生物的代谢产物，进入人体后可抑制DNA和RNA的合成，是一种抗肿瘤药物，对正常细胞也有一定毒性。下列说法不正确的是（）

A．单克隆抗体由杂交瘤细胞合成和分泌

B．活化阿霉素抑制细胞中的DNA复制，不抑制转录

C．仅注射生物导弹不能对肿瘤细胞起抑制作用

D．单克隆抗体特异性强，能减轻对正常细胞的伤害

二、非选择题

9．（10分）“种群存活力分析”是一种了解种群灭绝机制的方法，该方法以：“种群在211年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活为标准。研究人员用这种方法对某地大熊猫的种群存活力进行了分析，研究了初始种群规模、环境阻力的大小对大熊猫存活力的影响，结果如图。

(注：环境阻力是指生存空间、食物的限制、天敌的捕食等限制种群数量增长因素。)

回答下列问题。

（1）当环境阻力为1．11时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为___________。

（2）由图可知，随着环境阻力的增大，种群灭绝的可能性会_______(填增大、减小或不变)，维持种群存活的最小初始种群规模会_____________(填增大、减小或不变)。

（3）当环境阻力为1，初始种群规模不小于41只时，推测该地大熊猫的种群数