2019年三年级数学上册-总复习-第2节-图形与几何教案-北师大版.docVIP

2019年三年级数学上册总复习第2节图形与几何教案北师大版

教材第93、98页的内容。

1．进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2．进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法，并解决有关的实际问题。

3．通过动手操作，进一步获得对简单几何体的直观经验。

重点：通过复习，加深了对长方形、正方形周长公式的理解。

难点：提高解决实际问题和观察图形的能力。

教材中的情境图制成的课件。

师：同学们，上节课我们复习了“数与代数”的内容，这节课让我们一起来回顾与交流“图形与几何”部分的内容。

师：请同学们回忆一下，在“图形与几何”这一板块，我们学到过哪些内容？

生1：观察物体。

生2：什么是周长。

生3：长方形的周长。

1．小组合作在教室里选择一张课桌，讲台或者其他物体，从不同位置看一看，与同伴说一说，你发现了什么？交流后汇报。

师小结：从不同方向观察物体，看到的物体形状是不同的。

2．什么是周长？你能举几个例子吗？

独立测量书中的图形，小组交流用什么方法能测出各物体的周长。

师小结：围成的封闭图形的四条边长度的和叫四边形的周长。长方形四条边长度的和叫长方形的周长。

3．师：怎么计算长方形和正方形的周长？

生：长方形的周长＝(长＋宽)×2，正方形的周长＝边长×4。

量一量，算一算书中长方形和正方形的周长。再与小组同学交流后汇报。

4．读一读淘气和笑笑所说的话，用自己的话说一说你的理解。

5．举例说明如何计算长方形和正方形的周长。

设计意图：对这部分的各个知识点进行有序的回顾，并结合有针对性的练习，有效地巩固所学知识，使学生对所学知识有系统地掌握。通过按部就班地复习，帮助学生理清思路，构建完整的知识体系。

1．完成教材第98页练习第1题。

2．完成教材第98页练习第2题。

3．完成教材第98页练习第3题。独立尝试借助画图找到方法，并计算出结果。

通过这节课的学习，你掌握了哪些知识，还有哪些知识还不太熟悉？

图形与几何

观察物体

长方形的周长＝(长＋宽)×2

正方形的周长＝边长×4

在本节课开始，我先让学生回顾学过哪些内容，并举例说一说。在梳理图形与几何知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。在复习周长时，让学生描述出不同物体的周长，加深了印象，提高了兴趣。在整个复习过程中，可以发现学生基本上能说出学过的知识，解题能力也较好，唯一不足的是学生自主探究、归纳总结的能力还不是很好，下一步应该加强这方面的练习。

附送：

2019年三年级数学上册数学好玩第1节校园中的测量教案北师大版

教材第74～75页的内容。

1．综合运用已有的测量知识、技能和方法，进行数据收集、记录和整理，经历完整的测量活动过程。

2．合理选择常用的测量工具和测量方法，对校园中常见的事物进行测量，建立数感，发展空间观念。

3．根据活动任务提出问题，体验解决问题方法的多样性，增强应用意识，发展创新意识，提高实践能力，积累测量活动的实际经验。

4．学会与他人分工合作，初步体验全面合理地评价活动过程，逐步培养自我反思的习惯，体会数学的价值和成功的乐趣。

重点：经历实际测量活动的过程，完成测量任务。

难点：合理选择适当的测量工具和方法，正确填写活动记录单。

教材中的情境图制成的课件；米尺、皮卷尺、绳子。

师：你们觉得我们的校园美丽吗？下面就让我们一起看看美丽的操场上有什么？(出示情境图)你们了解我们的校园吗？(课件)今天我们就来进行一次校园中的测量活动。(板书课题)

提出任务：由于本节课内容是对校园中的事物进行实地测量，需要学生做好充分的课前准备，因此在课前要召开小组长会议，布置活动任务，发放课前任务卡，明确学习任务，由小组长组织和布置完成。

师：要完成这些活动任务，你们有些什么想法？(要选择适合的工具、单位、方法。)

生：工具可以使用米尺、皮卷尺、绳子等；单位有米、分米、厘米；方法有用尺测、步测、估测。

设计意图：“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。这个环节，在学生课前准备的基础上，通过问题引领学生思考，明确学习任务，清晰思维导向，这是提高学习效果的前提。

(一)教师引导，自主探究

课件出示情境图，指导学生观察图。

1．想想可能有哪些测量方法？你们准备用哪种？

生1：用皮卷尺测量。如测量沙坑的长度。

生2：用米尺测量。如测量小树的高度。

(这是边文，请据需要手工删加)

生3：步测。如测量操场一周的长。

2．测量时，需要注意什么？

通过小组讨论，引导学生认识：

(1)用皮卷尺测量时，要把0刻度对准被测距离的一端，要把卷尺拉平、拉直。

(2)用步测时要知道一步的长度为前脚尖到后脚尖的