小学六年级数学百分数应用题课件.pptxVIP

第一章百分数应用题概述第二章求一个数的百分之几是多少第三章已知一个数的百分之几是多少，求这个数第四章求一个数比另一个数多（或少）百分之几第五章百分数应用题的综合应用第六章百分数应用题的拓展与提高

01第一章百分数应用题概述

第1页：什么是百分数？引入：在日常生活中，我们经常遇到需要用百分数来表示的情况。例如，小明想知道他所在班级的近视率，老师告诉他可以用百分数来表示。那么，什么是百分数呢？百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。它是一种特殊的分数，分母固定为100，通常用符号‘%’表示。例如，如果班级里有20%的同学近视，就表示在100个同学中，有20个同学近视。百分数广泛应用于生活中，如购物打折、考试成绩、银行利率等。通过本节课的学习，我们将深入理解百分数的概念及其应用场景，为后续的学习打下坚实的基础。

第2页：百分数与分数、小数的转换引入：在学习百分数的过程中，我们经常会遇到需要将百分数与分数、小数进行转换的情况。这节课，我们将探讨它们之间的关系，并通过具体例题来加深理解。百分数与分数、小数之间的转换是数学中的基本技能，掌握这些转换方法可以帮助我们更好地理解和应用百分数。转换方法如下：将百分数转换为小数，只需去掉百分号，并将小数点向左移动两位。例如，25%=0.25。将小数转换为百分数，只需将小数点向右移动两位，并加上百分号。例如，0.75=75%。将百分数转换为分数，先将百分数写成分数形式，然后化简。例如，60%=60/100=3/5。通过这些转换方法，我们可以更加灵活地应用百分数。

第3页：百分数应用题的类型求一个数的百分之几是多少已知一个数的百分之几是多少，求这个数求一个数比另一个数多（或少）百分之几基本概念：求一个数的百分之几是多少，可以通过将这个数乘以对应的百分数来计算。基本概念：已知一个数的百分之几是多少，可以通过将这个数除以对应的百分数来计算。基本概念：求一个数比另一个数多（或少）百分之几，可以通过将两个数的差除以另一个数来计算。

第4页：百分数应用题的解题步骤明确题意找出题目中的关键信息，如百分数、单位‘1’等。设未知数通常设所求的量为x。列方程根据题意列出方程，并解方程。检验答案确保答案符合题意，并进行必要的单位换算。

02第二章求一个数的百分之几是多少

第5页：基本概念与例题引入：小明想知道他所在班级的50名同学中，有多少人是近视。已知20%的同学近视，你能帮他算出来吗？基本概念：求一个数的百分之几是多少，可以通过将这个数乘以对应的百分数来计算。例题：某班有50人，其中20%是女生，求女生人数。解题步骤：1.设女生人数为x。2.列方程：x=50×20%。3.计算：x=50×0.2=10。4.答：女生人数为10人。通过这个例题，我们可以看到，求一个数的百分之几是多少，实际上就是将这个数乘以对应的百分数。

第6页：更多例题与练习例题1：某商品原价100元，现价是原价的80%，求现价是多少元。解题步骤：1.设现价为x。2.列方程：x=100×80%。3.计算：x=100×0.8=80。4.答：现价是80元。例题2：某工厂生产了1000件产品，其中90%是合格品，求合格品有多少件。解题步骤：1.设合格品数量为x。2.列方程：x=1000×90%。3.计算：x=1000×0.9=900。4.答：合格品有900件。

第7页：生活中的应用引入：百分数应用题不仅出现在数学题中，还广泛应用于生活中。这节课，我们将探讨一些生活中的应用场景。场景1：某超市促销，所有商品打8折，小明买了一双原价200元的鞋子，求他实际花了多少钱。解题步骤：1.设实际花费为x。2.列方程：x=200×80%。3.计算：x=200×0.8=160。4.答：他实际花了160元。场景2：某班级同学的视力检查结果，其中30%的同学视力正常，50%的同学视力略有下降，20%的同学视力严重下降，求视力正常和视力略有下降的同学总人数。通过这些生活中的应用场景，我们可以更好地理解百分数应用题的实际意义。

第8页：总结与练习总结求一个数的百分之几是多少，可以通过将这个数乘以对应的百分数来计算。解题步骤：明确题意、设未知数、列方程、解方程、检验答案。练习1.某班有60人，其中30%是男生，求男生人数。2.某商品原价200元，现价是原价的75%，求现价是多少元。3.某工厂生产了500件产品，其中95%是合格品，求合格品有多少件。

03第三章已知一个数的百分之几是多少，求这个数

第9页：基本概念与例题引入：小红想知道她所在班级的50名同学中，有多少人是近视。已知20%的同学近视，你能帮她算出来吗？基本概念：已知一个