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带上她的眼睛张部编版语文七年级下册教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《带上她的眼睛》是张部编版语文七年级下册的一篇课文，属于文学体裁。在课程标准解读分析中，首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括对文学作品的理解、对人物形象的分析、对情感态度的把握等。关键技能包括阅读理解、文本分析、情感表达等。这些知识与技能的掌握要求学生能够从多个角度理解文本，包括文学性、思想性、艺术性等，并能将这些理解转化为自己的语言表达。

其次，从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法主要是批判性思维和创造性思维。具体到学生学习活动中，可以通过小组讨论、角色扮演、写作练习等方式，让学生在互动中深化对文本的理解，并培养他们的批判性思维和创造性思维。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力。通过学习这篇课文，学生能够体会到文学作品所蕴含的深刻情感和人生哲理，从而提升自己的情感态度和价值观。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们在阅读理解、情感表达等方面已经具备一定的基础。然而，由于年龄和经验的限制，他们在深入理解文学作品、分析人物形象等方面还存在一定的困难。

具体来说，学生在阅读理解方面可能存在以下问题：对文本中的细节把握不够准确，对人物形象的分析不够深入，对情感态度的把握不够到位。在技能方面，学生的写作能力、表达能力还有待提高。

针对这些问题，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，如通过提问、讨论、写作等方式，引导学生深入理解文本，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生应具备运用所学知识分析和评价文学作品的能力。他们能够独立完成文本解读，设计研究方案，并通过小组合作完成复杂的分析任务。具体目标包括：能够运用批判性思维评估文本的准确性，能够独立并规范地完成文本分析报告的撰写，以及能够提出创新性问题解决方案。

3.情感态度与价值观目标

学生应通过学习作品中的情感态度和价值观，培养对文学作品的欣赏能力。他们能够体会作品中的人物情感，理解作者的思想情感，并能够在生活中体现积极向上的价值观。目标包括：通过阅读作品，激发学生对美好生活的向往，培养他们的同理心和责任感，以及在日常生活中践行文学作品中倡导的道德准则。

4.科学思维目标

学生应学会运用文学分析的方法，培养批判性思维和创造性思维。他们能够识别文本中的象征意义，构建文本的内在逻辑，并通过实证研究的方法验证自己的分析。目标包括：能够运用文本分析模型解释复杂文学现象，能够评估不同观点的合理性，并能够运用设计思维的流程提出创新性的文学解读。

5.科学评价目标

学生应学会对文学作品进行客观评价，并能够反思自己的阅读过程。他们能够根据评价标准对文本进行评价，对同伴的阅读成果提出建设性意见，并能够反思自己的学习策略和效果。目标包括：能够运用评价量规对文学作品进行评价，能够对自己的阅读策略进行反思，并提出改进措施，以及能够对网络信息进行甄别，判断其可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

《带上她的眼睛》的教学重点在于引导学生深入理解文本，把握人物形象，分析作品主题，并能够运用文学鉴赏的方法进行评价。具体而言，重点包括：理解文本中的象征意义，分析人物心理变化，把握作品所反映的社会现实，以及运用比较、归纳等方法对文学作品进行评价。这些内容是培养学生文学素养和审美能力的基础，对于学生长远的学习与发展具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对复杂文学现象的理解障碍，特别是对人物心理描写和作品主题的把握。难点成因包括：学生缺乏对文学作品深层含义的感知能力，对抽象概念的理解困难，以及缺乏对文学作品评价方法的系统掌握。针对这些难点，教师可以通过创设情境、引导学生进行角色扮演、提供直观的教学资源等方式，帮助学生突破理解障碍，提升文学鉴赏能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作与课文内容相关的PPT，包含文本摘录、人物分析、主题探讨等。

教具：准备人物卡片、故事情节图等，辅助学生理解文本结构。

音频视频资料：搜集与课文相关的音频、视频资料，丰富教学形式。

任务单：设计阅读理解、角色扮演、小组讨论等任务单。

评价表：制作评价标准，用于学生自评和互评。

预习要求：明确预习教材内容，鼓励学生提前了解背景知识。

学习用具：确保学生准备画笔、笔记本等，以便课堂记录和创作。

教学环境：规划小组座位排列，设计黑板板书框架，营造良好学习氛围。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

同学们，今天我们要一起探索一篇充满神秘色彩的科幻小说—