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2025年最新八年级数学上册全等三角形辅助线构造技巧测评

一、基础概念与定理回顾（10分）

（一）填空题（每空2分，共10分）

1.全等三角形的判定方法有：______（SSS）、______（SAS）、______（ASA）、______（AAS）、______（HL，仅适用于直角三角形）。

2.构造辅助线的核心目的是：通过添加线段（如中线、角平分线、垂线等），______，从而利用全等三角形的性质解决问题。

二、辅助线构造技巧专项（80分）

（一）倍长中线类（20分）

技巧点拨

当题目中出现三角形的中线（连接顶点与对边中点的线段）时，常通过延长中线至某点，使延长部分等于原中线长度，构造全等三角形（即“倍长中线法”），将分散的条件集中到同一三角形中。

典型例题

1.题目：在△ABC中，AD是BC边上的中线（D为BC中点），AB=5，AC=3，求AD的取值范围。

要求：请通过构造辅助线（倍长AD），利用全等三角形将AB、AC、AD转化到同一三角形中，并说明解题思路（无需完整计算）。

2.题目：如图，在△ABC中，E是BC的中点，AD⊥BC于点D，若AB=8，AC=6，求DE的长度。

提示：考虑倍长AE或构造与△ABD全等的三角形。

（二）角平分线类（20分）

技巧点拨

当题目涉及角平分线时，常用辅助线构造方法包括：

-作垂线：在角平分线上任一点向角的两边作垂线（利用角平分线上的点到角两边的距离相等）；

-对称构造：延长角平分线一侧的线段至对称点（构造全等三角形）；

-平行线：过角平分线上一点作角的一边的平行线（形成等腰三角形）。

典型例题

3.题目：在△ABC中，∠C=90°，AD是∠BAC的角平分线，DE⊥AB于点E，BC=8，BD=5，求DE的长度。

要求：说明如何利用角平分线的性质（或构造全等三角形）求解。

4.题目：如图，在△ABC中，∠BAC的角平分线为AD，点E在AC上，且ABAE，求证：∠ABE=∠AEB+∠ADE。

提示：考虑在AB上截取AF=AE，构造全等三角形△ADF≌△ADE。

（三）截长补短类（20分）

技巧点拨

当题目中出现线段的和差关系（如AB=AC+BD）时，常用“截长法”（在长线段上截取一段等于短线段）或“补短法”（延长短线段使与长线段的一部分相等），构造全等三角形证明等量关系。

典型例题

5.题目：在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，∠C=2∠B，求证：AB=AC+CD。

要求：选择“截长法”或“补短法”中的一种，说明辅助线的添加方式及证明思路（例如：在AB上截取AE=AC，连接DE）。

6.题目：如图，在四边形ABCD中，∠B=∠D=90°，∠A=60°，AB=4，CD=1，求AD的长度。

提示：通过延长AD、BC交于点E，构造含30°角的直角三角形，利用全等或相似关系求解。

（四）垂直平分线与等腰三角形类（20分）

技巧点拨

当题目涉及垂直平分线（线段垂直且平分的直线）时，常利用性质“垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”构造全等三角形；若出现等腰三角形（两边相等），可通过“三线合一”（顶角平分线、底边中线、底边高重合）添加辅助线。

典型例题

7.题目：在△ABC中，AB=AC，MN是BC的垂直平分线，交BC于点M，交AC于点N，若△ABN的周长为16，BC=6，求△ABC的周长。

要求：说明如何利用垂直平分线的性质（或构造全等三角形）将AN转化为BN。

8.题目：如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，求证：DE=DF。

提示：先证明AD是∠BAC的平分线（等腰三角形三线合一），再利用角平分线的性质。

三、综合应用与证明（10分）

题目

在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD上一点，且BE=AC，延长BE交AC于点F。求证：AF=EF。

要求：请通过构造辅助线（如倍长AD或BE），利用全等三角形证明结论，并简要说明辅助线的选择理由。

四、参考答案与思路提示

一、基础概念（10分）

1.边边边；边角边；角边角；角角边；斜边直角边

2.构造全等三角形，将分散的条件（如边、角）集中到同一三角形中

二、专项技巧（80分）

（一）倍长中线类（20分）

1.思路：延长AD至点G，使DG=AD，连接BG。易证△ADC≌△GDB（SAS，因BD=DC，∠ADC=∠GDB，AD=DG），则AC=BG=3。在△ABG中，AB=5，BG=3，根据三角形三边关系（|AB-BG|AGAB+BG），可得2AG8，故1AD4（因AG=2AD）。

2.提示：倍长AE至点F，使EF=AE，连接DF。可证△AEC≌△FED（SAS），则DF=AC=6，且DF∥AC。后续通过△BDF与BC的关系求解DE（DE=1/2(BD-DF)等，具体需