2019年秋二年级音乐上册-第7课交城山教案-湘艺版.docVIP

2019年(秋)二年级音乐上册第7课《交城山》教案湘艺版

教学目标：

1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。

2、能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。

教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。

教具准备：录音机，电子琴。

教学过程：

一、导入揭题

1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。

2、说说你以前听过的民歌。

3、听歌曲《交城山》。

二、明确学习目标：

1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。

2、能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。

三、歌曲教学

初步感受歌曲旋律

请同学们随着音乐边唱边做一些基本动作。

学唱歌曲旋律

（1）老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。

（2）随琴声唱一唱歌谱。

（3）分组自学歌谱，教师巡视指导。

（4）随琴声齐唱歌谱。

4、学唱歌词

（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。

（2）让学生分组学唱歌词。

（3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。

（4）老师给予指正，并教唱歌词。

四、编创、与实践活动

歌曲表演

1、请学生自己设计动作。

2、老师带领学生表演。

五、课堂小结

这节课我们学唱了山西民歌《交城山》，希望大家能够在以后的音乐课中感受更多不同风格的民歌。

六、反思：

?歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索、共同发展。因此在本课中，让学生走进西部、了解山西省位于中国西部，地处黄土高原，这一带有着独特的民间音乐风格，不论是喜、怒、哀、乐哪种情感，都有西部劳动人民抒发它们的歌声，她是黄土地的母语，更是黄土文化的特色和精粹。在课中，我将民歌以“歌、舞、乐”的形式展现给学生，目的是让学生在听、唱、奏、跳一系列音乐实践活动中，了解山西的风土人情及灿烂文化，感受、体验山西民间音乐的独特风格特点、韵味及其内涵的情感和精神，使学生的民族意识和爱国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升华，从而体现弘扬民族音乐的基本理念，成为提高孩子们学习兴趣的一种自觉动力。在教学中，我注意诱发孩子们的兴趣，将情境教学始终贯穿于整个教学过程中。

附送：

2019年(秋)二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》教案湘艺版

教学目标：

1、会唱《锣鼓歌》。

2、正确理解《锣鼓歌》的音乐形象，感受其情绪。

3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。

教学重点：

感受《锣鼓歌》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出乐器创编音响。

教学难点：

会唱《锣鼓歌》。

教学过程：

一、组织教学：

二、学唱《锣鼓歌》

1、师：欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）

2、你能给这首曲子取个名字吗？

3、欣赏后老师启发学生发言的要点：

A、表现了欢乐、喜悦的情绪。

B、启发学生谈欣赏音乐的感受时：当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象，发展学生的形象思维；当学生谈出了具体的音乐形象时，要启发学生谈出音乐的情绪，培养学生对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。注重联系学生实际，从多角度、多层次去启发学生联想，积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。

四、利用自制打击乐器进行创编音响：全班分成四个大组进行

1、学生创编，排练。

2、分组表演：

3、教师对创编进行评价：（根据课堂实际，抓住团结协作、创新思维、演奏能力及整体效果等内容加以评价和鼓励。）

五、学唱歌曲：

1、教师范唱

学生简单地说出歌曲的内容。

2、朗读歌词

3、加词演唱

用模唱法和听唱法带唱1—2遍

4、学生整体演唱

六、小结

第二课时两只老虎

教学目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。

教学内容：

1、表演《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》

教学重难点：

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

2、注意双声部的唱法

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、表演《两只老虎》

1、导入：

师：“老师看出来大家都非常喜欢小动物，你们希望今天请哪位小动物来到我们音乐教室呢？

生自由回答

师：小朋友们说得真好，老师今天请我们的“百兽