江苏省连云港等四市2022学年高考冲刺生物模拟试题含解析.docVIP

2022学年高考生物模拟试卷

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．将某一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示。下列有关说法错误的是（）

A．图一中BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱

B．两图中分别出现FG段与ef段的变化，原因是部分气孔关闭，叶片吸收CO2的量减少

C．图二中gh段时氧气含量增加，且到达i点时，该植株积累的有机物最多

D．上图所示的结果表明，该植株经过这一昼夜之后，植物体中有机物含量有所增加

2．为了解决杂交瘤细胞在传代培养中出现来自B淋巴细胞染色体丢失的问题，研究者在单克隆抗体的制备过程中增加了一个步骤，如下图所示。除了抗原刺激之外，用EBV（一种病毒颗粒）感染动物B淋巴细胞，并使之成为“染色体核型稳定”的细胞株。这样的细胞株能够在HAT培养基中存活，但对乌本苷（Oua）敏感。下列相关分析不合理的是（）

A．杂交瘤细胞染色体丢失可能导致抗体产生能力下降

B．B淋巴细胞来源于抗原刺激后动物的淋巴结和脾脏等

C．骨髓瘤细胞应该无法在HAT选择培养基中存活

D．杂交瘤细胞具有持续产生抗EBV抗体的能力

3．如图是某哺乳动物细胞减数分裂的相关示意图（图中只显示一对同源染色体）。不考虑基因突变，下列相关说法正确的是（）

A．图l产生异常配子的原因可能是减数第一次分裂或减数第二次分裂异常

B．图l中的②与正常配子结合形成受精卵后发育成的个体产生的配子均为异常的

C．图2中甲→乙的变化发生在减数第一次分裂前期，同一着丝粒连接的染色单体基因型相同

D．若图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB

4．科学家研究发现，一定数量的疟原虫感染能显著抑制肿瘤细胞的增殖，促进肿瘤细胞的调亡，抑制肿瘤血管的生成，疟原虫感染能诱导机体产生针对肿瘤的特异性免疫反应。下列有关叙述正确的是（）

A．疟原虫感染会导致肿瘤细胞的细胞周期缩短

B．疟原虫感染后肿瘤细胞中的基因表达会发生变化

C．人体内肿瘤细胞产生的根本原因是抑癌基因突变成了原癌基因

D．在被疟原虫感染的肿瘤患者体内，疟原虫与该患者的关系是互利共生

5．下列关于酶和ATP的叙述正确的是

A．酶使细胞代谢高效而有序的进行，对生命活动具有重要的调节作用

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以验证酶的专一性

C．酶和ATP均具有高效性和专一性

D．将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸上产物是ADP

6．下图甲、乙、丙、丁为细胞内某些结构的模式图，下列叙述错误的是

A．甲是单层膜结构，能够对蛋白质进行分拣和转运

B．乙中至少含四种色素，分布在其内膜和类囊体膜上

C．丙中含有一定数量的核糖体，可以合成部分自身所需的蛋白质

D．丁具有一定的流动性，有助于某些物质出入细胞

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）食用辣椒后，通常会产生“热辣”的感觉。在口腔黏膜或皮肤上存在对辣椒素敏感的感受器，它们也能被较高温度刺激激活。回答下列问题：

（1）食用辣椒产生“热辣”感觉时，如果再喝热饮会__________（填“加重”或“减轻”）该感觉。

（2）有些人食用辣椒后还会引起咳嗽，在咳嗽反射过程中，兴奋在传入神经纤维上的传导方向是__________（填“单向”或“双向”）的；在一般情况下，人可以有意识的控制咳嗽反射，说明__________。

（3）夏季吃辣味火锅时人们会在大汗淋漓的同时面部发红，原因是机体为增加散热，在下丘脑的__________中枢作用下汗腺分泌加强，__________。

8．（10分）纤维素酶在酿酒、新能源等领域被广泛应用，其关键是寻找和开发高产纤维素酶菌种及酶的固定化技术。请回答下列问题：

（1）可用固定化酶技术解决纤维素酶在工业应用中容易失活、不能再次被利用等问题，一般来说，纤维素酶的固定化更适合采用_______和物理吸附法。

（2）为筛选纤维素酶分泌型菌种，一般从____(A．石油污染的土壤B．森林腐烂的树木C．酿酒厂的排污口D．生活污水)处获取样品，理由是_______。

（3）将初步筛选出的三种菌种进行发酵实验。

分别将三种菌种等量接种到含相同滤纸的液体培养基中，在30℃，150r/min的条件下培养5d，重复三次实验，用呈色反应表示液体培养基中的葡萄糖量，得到如下实验结果。

菌种Ⅰ

菌种Ⅱ

菌种Ⅲ

颜色深浅程度

＋

＋＋

＋＋＋

实验分析：

①该实验的