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2022学年高考生物模拟试卷
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA起到关键的作用。为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图。(注:相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损越大,相对电导率越大。)下列分析正确的是()
A.脱落酸参与植物细胞氧化分解増加产热,从而提髙抗寒能力
B.本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率
C.根据实验结果可以得出ABA的作用具有两重性
D.图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用
2.下列关于组成生物体的元素的说法,正确的是:
A.不同生物体的化学元素种类和含量大致相同
B.最简单的生命也需要C、H、O、N、P等元素
C.无机自然界中的元素在生物体内都能找到
D.碳元素是最基本的元素,因此在细胞中含量最高
3.下列可以称为种群密度的是()
A.浙江省嘉兴市的人口数量 B.池塘中一立方米内鱼的数量
C.一个蜂巢中所有工蜂数量 D.稳定型生物种群的个体数量
4.下列有关细胞生命历程的说法不正确的是()
A.细胞生长,细胞表面积增大,物质运输效率增强
B.细胞分化,细胞遗传物质不变,蛋白质种类变化
C.细胞癌变,基因发生突变,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞易分散转移
D.细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育和稳态的维持
5.下列关于探索DNA是遗传物质证据实验的叙述,正确的是()
A.肺炎双球菌活体转化实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状
B.肺炎双球菌离体转化实验中DNA可以使全部R型菌转化为S型菌
C.噬菌体侵染细菌实验中,若未搅拌马上离心则噬菌体可能主要存在于沉淀中
D.若噬菌体侵染32P标记的细菌,则细菌裂解后得到的子代噬菌体少数带有放射性
6.某农业科研小组研究不同剂量乙羧氟草醚(除草剂)防治麦田阔叶杂草的效果(表中数据为杂草生存率/%),结果如下表所示。下列有关叙述正确的是()
组别
剂量/ga.i./hm2
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年
2005年
2006年
甲
1.44
2.42
3.79
17.56
5.31
17.01
7.75
7.04
乙
7.25
12.54
9.75
2.61
10.76
11.56
12.33
5.31
丙
13.7
14.10
12.17
12.17
12.72
9.63
2.32
15.14
A.由于长期使用乙羧氟草醚,诱导麦田阔叶杂草产生抗性突变
B.2000年前未使用乙羧氟草醚,麦田阔叶杂草也可能存在抗性
C.2003年甲组麦田阔叶杂草抗性基因频率与2006年乙组一定相等
D.2006年甲组麦田阔叶杂草与2000年丙组间存在生殖隔离
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)动物的反射活动之所以能协调,就是因为中枢内既有兴奋活动又有抑制活动;如果中枢抑制受到破坏,则反射活动就不可能协调。
(1)图1表示一种神经中枢抑制产生的机制,图中若①先兴奋会导致③兴奋,但若②先兴奋后①再兴奋,③却不产生兴奋,这说明神经元②为___兴奋/抑制)性神经元,分析其产生作用可能的机理是___。
(2)图2表示另一种神经中枢抑制产生机制,图中神经细胞①兴奋,传递至突触A处使其末梢释放___进入___,再与突触后膜上的___结合,导致③兴奋,传递至突触B时释放化学物质引起突触后膜上Cl-通道打开,大量Cl-进入细胞①、②上的突触后膜,带来的结果是细胞①、②产生___该过程对于细胞①体现了神经调节中典型的___调节机制。
(3)破伤风杆菌产生的破伤风毒素可选择性阻止图2中细胞③释放神经递质,试推测破伤风患者可能出现肌肉___(松弛/痉挛)的症状。
8.(10分)Ⅰ.转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因,由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗,其培育过程如图所示(①至④代表过程,A至C代表结构或细胞)。请据图回答:
(1)图中①过程用到的酶是_____________,所形成的B叫做_____________。
(2)②过程常用_____________处理农杆菌,使之成为____________细胞,利于完成转化过程。
(3)图中③过程需要用到的激素是_____________。
Ⅱ.黄瓜花叶病毒(CMV)是
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