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普通高中多样化开展范文

目录/提纲：

一、提升教育资源整合，优化教学办学质量

1、推动教学改革，激发课堂活力

二、实施高质量振兴行动，推动县域高中规划

1、加大教师队伍建设

2、尽力补缺教室缺口，增大场地设施，增大校舍面积

3、提高公用经费标准

三、稳固优质均衡开展，对创评成功的优质高中提出具体要求

普通高中多样化开展

学校坚持“让每个学生都能成才，办人民满意的学校〞的育人目标，不断提高课堂教学效率，努力构建以学生为本，为学生好学而设计，充满生命律动的课堂教学模式，才能取得良好的成效。促进高中教育的多样化开展，是实现满足人民群众多样化教育需求、促进高中教育健康持续开展的重要方面。高中教育需要走出一条结构优化，以多样化促进内涵开展和品质提升的新路。现教育局将从教育教学方面，推动县域高中规划方面，对创评成功的优质高中提出具体要求方面阐述高中教育的多样化开展。

一、提升教育资源整合，优化教学办学质量。

在课程结构上：做好课程规划、建设、管理。选课走班与“学业〞统筹实施，分类分层统筹设计高中三年的课程，在教学安排上注重课程之间、年级之间的均衡和学科学习的衔接连

堂检测〞〕，充分利用“互联网〞教育。利用互联网和现代信息技术为原本的教育教学模式和思路方法进行效劳，辅助教育教学管理，利用多媒体教学，使教学资源更加丰富，教学内容更加生动具体，利于学生理解和记忆。

2、学校还应尽可能开设各类综合实践课程、学生自创课程、领导力课程、国际课程、大学先修课程等，根据课程情况面向不同年级开设。通过学生对于课程的选择和后期学习情况，发现他们不同的天赋、兴趣、爱好和潜力，从而因材施教。

3、家校共教育，培养学生爱家爱校情感；学校教育是对学生的外修养，家庭教育是对学生的内修养，使学生内外兼修是高中教育管理工作的重要内容。例如学校可对学生布置家庭效劳作业，亲自活动作业等形式增强学生与家庭、学校的联系。

管理模式：

1、采取“优化组合，末尾淘汰〞制的管理模式，阻止局部“不合格〞教师的出界姿态，扭转教师的不良行为。

2、人本化管理，拉近师生关系；人本化管理表现在教师能够根据不同性格的学生选择适合他们的教育管理方式，因人，因时，因地制宜，按照不同人的情况针对性采取管理措施，在人本化管理思想的指导下、全面、系统了解不同学生的性格特点。

3、精细化管理，落实品德与行为教育；培养学生高尚的品德是高中教育管理工作的重要内容。因此，教师在日常生活中要密切关注每一位学生的思想行为动向，采取各种精细化管理手段保障学生健康成长、例如教师要注重家访工作、增进教师对学生的了解。在学校生活中。加强学生的保护。包括人身平安、心理状况等，让学生获得一个良好的成长环境，对培养其高尚的生活品德奠定坚实的根底。

二、实施高质量振兴行动，推动县域高中规划

1.加大教师队伍建设。在面临新高考改革上要努力分配好各科教师资源，防止造成资源的浪费，同时方案用3-5年时间，通过人才引进、公开展品等方式，储藏一批紧缺学科的专任教师，确保满足新高考改革对学科专任教师的需求。

2.尽力补缺教室缺口，增大场地设施，增大校舍面积。根据摸底地区x所普通高中现有班级，得知实行新高考之后仍存在教室缺口xxx个，学校的场地设施需要整体增加xxx%，到2025年，需新增校舍面积xxx万平方米，到2030年，需新增校舍面积xxx万平方米。因此要尽力补缺教室缺口，增大场地设施，增大校舍面积。

3.提高公用经费标准。目前，xxx地区享受普通高中免费教育政策，但现行1200元/生/年的补助标准过低，一定程度上影响了普通高中学校的开展，建议自治区能将生均公用经费标准提高至1800-2022元/生/年。xx202x年起全地区普通高中在校生全部享受免缴住宿费政策。

三、稳固优质均衡开展，对创评成功的优质高中提出具体要求。

1.要以_____导，全面_的教育方针，遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以开展素