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传承中华家风主题班会活动方案

一、活动背景与意义

家风，作为一个家庭或家族世代相传的价值观念、行为准则和道德规范，是中华优秀传统文化的重要组成部分，亦是涵养个体品格、塑造民族精神的深厚土壤。在社会快速发展、价值观念日益多元的今天，引导青少年学生认识、理解并传承优秀家风，不仅有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，更能让他们在潜移默化中感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与文化自信。本次主题班会旨在通过生动活泼的形式，激发学生对家风的思考与感悟，促进其将优秀家风内化于心、外化于行。

二、活动目标

1.认知层面：使学生了解家风的基本内涵与历史渊源，认识到优秀家风在个人成长、家庭和睦及社会和谐中的重要作用，初步掌握一些中华传统家风的核心内容，如孝亲敬长、诚实守信、勤俭节约、自强不息等。

2.情感层面：引导学生体会自家家风（或所熟知的优秀家风）中蕴含的温情与智慧，激发学生对家庭、对长辈的感恩之心，培养其对中华优秀传统文化的认同感和热爱之情。

3.行为层面：鼓励学生积极发掘、整理并分享自家的良好家风故事，思考如何在日常学习和生活中践行优秀家风，将传承家风落实到具体行动中，争做优秀家风的继承者和弘扬者。

三、活动对象

初中（或高中）某年级某班级全体学生

四、活动时间

一课时（约45分钟）

五、活动准备

1.班主任准备：

*深入学习中华优秀家风相关资料，明确班会核心主旨与流程。

*制作与主题相关的PPT课件，内容可包括：家风的定义、历史上的著名家风典故（如颜氏家训、朱子家训片段等）、感人的现代家风故事、与家风相关的图片或短视频等。

*准备若干与家风相关的名言警句卡片、便签纸、笔。

*邀请1-2名有代表性的学生提前准备分享自家的家风故事（可提前与学生沟通，给予指导）。

*营造温馨、庄重的班会氛围，如适当布置教室，播放轻柔的古典背景音乐。

2.学生准备：

*提前与父母长辈交流，了解自家的家风故事、家训格言或家庭中代代相传的好习惯、好品德。

*思考自己对家风的理解，以及家风对自己成长的影响。

*可准备一件能体现自家某种良好家风的小物件（如一张老照片、一件手工制品等），用于分享。

六、活动过程

（一）导入：感知家风，引发思考（约5分钟）

1.情境创设：班主任以亲切自然的语言开场，可提问：“同学们，提到‘家’，你们首先想到的是什么？”引导学生自由发言，如温暖、安全、亲情等。

2.引出主题：班主任总结学生发言，进而提出：“一个家庭，除了这些看得见的温暖，还有一种看不见却深深影响着我们的力量，那就是‘家风’。那么，什么是家风？它对我们又意味着什么呢？今天，就让我们一起走进‘传承中华优秀家风’主题班会，共同探寻家风的魅力。”（PPT展示班会主题）

（二）探寻：何为家风，源远流长（约10分钟）

1.解读“家风”：班主任结合PPT，简要阐释“家风”的含义，强调其是一个家庭的精神内核，是代代相传的生活智慧和道德准则。可引用古语“修身齐家治国平天下”，说明家风与个人、社会、国家的关系。

2.经典浸润：

*分享1-2则简短的古代家风典故或家训片段（如“孔融让梨”体现谦让，“岳母刺字”体现精忠报国，《朱子家训》中“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”体现勤俭节约等）。

*引导学生思考这些传统家风对现代人有何启示，它们是否过时？

3.小结过渡：班主任小结：“这些优秀的传统家风，如同涓涓细流，滋养着中华民族的精神家园。那么，在我们身边，在我们自己的家庭中，又有哪些家风故事呢？”

（三）分享：我家的家风故事（约15分钟）

1.榜样引领：邀请提前准备好的1-2名学生分享自家的家风故事。分享者可结合具体事例，讲述家风是什么，以及家风如何影响了自己的行为习惯或价值判断。若有准备小物件，可结合物件进行讲述。

2.小组交流与推选：将学生分成若干小组，鼓励学生在组内分享自己了解到的自家家风故事、家训，或家庭中让自己印象深刻的好习惯、好品德。小组内推选1-2个最具代表性或最感人的故事，准备在全班分享。

3.全班分享：各小组代表依次分享，班主任适时进行引导和点评，鼓励学生积极倾听，相互学习。此环节旨在让学生从身边人、身边事中感受家风的真实存在和力量。

（四）践行：传承美德，从我做起（约10分钟）

1.讨论感悟：班主任引导：“听了这么多家风故事，相信大家对家风有了更深的理解。那么，作为新时代的青少年，我们应该如何传承和践行中华优秀家风呢？”

*可以围绕以下问题展开：

*哪些传统家风值得我们继续发扬？（如孝亲敬长、诚实守信、勤奋好学、乐于助人、谦虚谨慎等）

*在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动