小学科学教学课件《珍稀动物》.docxVIP

小学科学教学课件《珍稀动物》

一、教学目标

1.认知目标：学生能够说出至少三种中国特有的珍稀动物名称，初步了解它们的生活环境和主要特征；知道“珍稀动物”的含义，即数量稀少、濒临灭绝或受到特殊保护的动物。

2.能力目标：通过观察图片、视频资料和小组讨论，培养学生收集信息、整理信息以及初步分析问题的能力；能够用自己的话简单描述珍稀动物面临的生存威胁。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对珍稀动物的喜爱和对自然的好奇心；初步树立保护珍稀动物、维护生态平衡的意识，明白保护珍稀动物是每个人的责任。

二、教学重点与难点

*教学重点：认识几种典型的珍稀动物（如大熊猫、金丝猴、朱鹮等），了解它们的基本特征和生活习性；理解保护珍稀动物的重要性。

*教学难点：理解导致动物珍稀的多种原因（如栖息地破坏、环境污染、非法捕猎等），并将保护意识转化为初步的自觉行动。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含珍稀动物图片、视频片段、简单文字介绍的多媒体课件（PPT）；准备部分珍稀动物的模型或图片卡片；设计小组讨论的问题提纲。

2.学生准备：鼓励学生课前通过书籍、网络或询问家长，初步了解一种自己感兴趣的珍稀动物（可选）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：（出示一张色彩鲜艳的野生动物群像图，其中包含学生熟悉的常见动物和一两种不常见的珍稀动物）“同学们，看看这幅图，你们认识哪些动物朋友呀？”（引导学生自由发言）“大家说得都很好！在我们美丽的地球上，生活着各种各样的动物。但是，有些动物朋友，我们却很难再见到它们的身影，它们的数量变得越来越少，像害羞的小姑娘一样，躲了起来。今天，我们就一起去认识这些需要我们特别关爱的朋友——珍稀动物。”（板书课题：珍稀动物）

*设计意图：通过学生熟悉的动物入手，创设轻松的学习氛围，引发学生对未知事物的好奇心，自然导入新课。

（二）认识珍稀动物——“动物明星”见面会（约15-20分钟）

1.什么是“珍稀动物”？

*教师活动：“看到‘珍稀’这两个字，你们想到了什么？”（引导学生思考“珍”和“稀”的含义，如珍贵、稀有、少见等）“没错，珍稀动物就是指那些数量非常少，或者因为各种原因面临着生存危险，需要我们重点保护的动物。”

2.走近中国的珍稀动物

*教师活动：“我们中国地大物博，也生活着许多可爱的珍稀动物。今天，老师要给大家介绍几位‘动物明星’，看看你们认识它们吗？”

*案例一：大熊猫

*展示大熊猫图片或视频。提问：“这是谁？它长什么样？（黑白相间、胖乎乎、有大大的黑眼圈）它喜欢吃什么？（竹子）它生活在哪里？（中国四川、陕西、甘肃的竹林里）”

*介绍：“大熊猫是我们中国的‘国宝’，也是世界自然基金会的会徽。它们憨态可掬，深受大家喜爱。但是，由于适宜它们生活的竹林减少，它们曾经一度非常稀少。”

*案例二：金丝猴

*展示金丝猴图片或视频。提问：“这种猴子和我们平时看到的猴子有什么不同？（毛色金黄、尾巴很长、鼻子上翘）”

*介绍：“这是金丝猴，也是我国特有的珍稀动物，主要生活在高山密林中。它们的金色毛发非常漂亮，但也因为这个原因，曾经遭到捕猎。”

*案例三：朱鹮

*展示朱鹮图片或视频。提问：“这只鸟的羽毛是什么颜色的？（白色，嘴和脚是红色）它给你什么感觉？（优雅、美丽）”

*介绍：“朱鹮是一种非常美丽的鸟，曾经一度以为已经灭绝了，后来在我国陕西发现了少量幸存的朱鹮，经过人们的精心保护，现在数量有所增加。”

*学生活动：认真观看，积极思考并回答老师的问题，分享自己对这些动物的已有认知。

*教师小结：“除了我们今天重点认识的大熊猫、金丝猴、朱鹮，我国还有许多珍稀动物，比如扬子鳄、白鳍豚、藏羚羊等等。它们都是大自然的精灵，是我们人类的邻居。”（可简要展示其他几种珍稀动物的图片）

*设计意图：通过具体生动的案例，利用多媒体手段，让学生直观认识几种典型的珍稀动物，了解它们的形态特征、生活习性和生存现状，初步建立对“珍稀”的感性认识。

（三）探究珍稀原因——“动物朋友的烦恼”（约10-15分钟）

*教师活动：“这些动物朋友为什么会变得这么稀少，成为珍稀动物呢？它们遇到了哪些烦恼呢？”（出示问题，引导学生思考）

*组织小组讨论：“请同学们四人一组，结合我们刚才看到的和想到的，讨论一下可能有哪些原因导致动物数量减少？”（可提供一些提示性词语或图片，如：森林被砍伐、河水变脏、有人打猎、气候变冷等）

*小组代表发言，分享讨论结果。

*教师总结与补充：

*“同学们想到了很多原因，非常好。动物变得珍稀，原因有很多。有的是因为它们生活的家园遭到了破坏，比如森林被砍倒了，河流被污染了