香格里拉写生报告.docVIP

写生报告

姓名：李春明21010级美术教育1班学号：201013010104

我是一名美术教育的学生，下乡艺术实践既是我们的美术教学的延伸和补充，又是学生美术专业知识学习中教学环节和创造环节的检验。俗话说“台上十分钟，台下十年功。而下乡艺术实践就给我们提供了一个“十分钟”展示的实践的社会舞台。这个舞台方面让学生达到同社会了解。沟通。继而将来达到服务于社会的目的；同时．另一方面同大自然亲密接触，进行对话。反思，最终达到表现的目的。

3月4日这天，我们怀揣着去香格里拉的写生梦终于开始啦。写生很艰辛，每天都会去不同的地方，而且一画就是一个早上，一个下午，但我们还是坚持每天不断去写生，因为写生能提高我们的绘画能力，所以我们不能放弃。

出去写生一开始，我们都很激动，因为可以一边画画、一边欣赏风景，但事实并非那么顺意。每一次出外写生，不知该如何动手去画，很渺茫，风景那么多，总不能看到什么就画什么吧！还是应该要适当地去选择取舍，我不会，但我并没有就那样呆着，我学着去构图，在老师的指导下，我也慢慢地学会了构图了。这令我很高兴，因为我进步了。在写生过程中所遇到的总总困难，我都会学着去克服，我不会一遇到困难就退缩，退缩是解决不了问题，退缩只会使困难有机可乘。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，所以我选择越过障碍，超越自我，走向成功。

也因为写生，老师和同学之间的交流也多了，在那期间老师很照顾我们，有同学感冒，教师就嘱咐我们一定要多喝水，山上那会儿有点冷，就叫我们要多穿件衣服，这样的生活充满了爱，感觉很棒。同学与同学之间也加深了感情，写生回来都比较有交流了，这次写生真是大有收获啊！

下乡艺术实践也是让我们将课堂上的书本知识转变成一种主观、能动的实际动手操作的第二课堂。所不同的是。从空间上来讲。这个课堂将我们从狭隘的学校课堂带到了社会这个大课堂上。对于一个不久即将走上工作岗位的青年人来说，它不仅仅是一个经验技能在实际操作上和智慧上的锻炼，而且也是给我们心理素质逐步走向成熟的锻炼。因为这个第二课堂远比学校课堂上狭隘的经验要复杂得多，知识面的宽度与广度要大得多。

一个月难忘的香格里拉和丽江写生学习，就这样结束了，我想这决不是我写生生涯中的结束，也许是以后学习生活中新的开始和起点，我会继续去寻找绘画生涯中的那份精致和温暖。