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部编人教语文课标版一年级下册语文园地六教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对部编人教语文课标版一年级下册语文园地六进行设计，这一学段的学生正处于语文学习的启蒙阶段，对语言文字的认知和理解能力逐渐增强。本单元以“语文园地”为主题，旨在培养学生对语文知识的综合运用能力，包括词汇、句型、阅读理解等方面。在本课中，我们将围绕“动物朋友”这一主题，引导学生通过阅读、观察、讨论等方式，认识不同的动物，了解它们的习性和特点，从而提高学生的观察能力和表达能力。

学情分析：

一年级下册的学生已经具备了一定的语言基础，对周围的事物充满好奇心。他们对动物有着浓厚的兴趣，但可能对动物习性的了解有限。在认知特点方面，他们喜欢通过直观、生动的方式获取知识，因此在教学过程中，我们需要运用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注意合理安排教学内容，保持学生的注意力。

教学目标与策略：

本课的教学目标主要包括：

1.培养学生对动物的认识和了解，提高观察能力。

2.培养学生的表达能力，学会用简洁、生动的语言描述动物。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，共同完成任务。

针对以上目标，我们将采取以下教学策略：

1.利用图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂活动。

3.鼓励学生合作学习，共同完成任务。

二、教学目标

知识的目标：

说出：识别并描述三种常见动物的外貌特征和生活习性。

列举：列举至少五个动物的名字，并说出它们属于哪个类别。

解释：解释动物如何在自然环境中寻找食物和庇护所。

能力的目标：

设计：设计一个简单的动物角色扮演游戏，模拟动物的生活。

评价：评价同伴设计的动物角色扮演游戏的创意和合理性。

解释：运用图示或图表，解释动物之间的关系和互动。

情感态度与价值观的目标：

欣赏：欣赏动物在自然界中的多样性，增强对自然环境的保护意识。

尊重：尊重动物的生存权利，培养同情心和责任感。

合作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

科学思维的目标：

观察：通过观察动物图片或视频，培养细致观察和记录的能力。

推理：根据动物的行为和习性，推理它们的行为原因。

比较：比较不同动物的特征，理解生物多样性的重要性。

科学评价的目标：

判断：判断动物角色扮演游戏的情景设置是否合理。

反思：反思自己在小组合作中的表现，并提出改进建议。

应用：将所学的动物知识应用到日常生活和游戏中。

三、教学重难点

教学重点：学生能够正确识别并描述常见动物的外貌特征和生活习性，以及运用图示或图表解释动物之间的关系和互动。

教学难点：学生理解动物在不同环境中的生存策略，并能将这些策略与日常生活联系起来，形成初步的环境保护意识。难点在于学生需跨越从具体现象到抽象概念的认知跳跃，因此需通过丰富的实例和互动活动帮助学生逐步理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含动物图片、生活习性介绍的PPT课件，准备动物模型或图片卡片，设计任务单和评价表，以及收集相关的音频视频资料。学生方面，要求预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学步骤。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于动物的短视频，激发学生的兴趣。

学生观看视频后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？”

学生预期行为：

学生积极观看视频，并尝试回答教师的问题。

教师引导性语言：

“同学们，你们知道动物是我们生活中的一部分，它们有很多有趣的特点。今天，我们就来学习一些关于动物的知识。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：动物的外貌特征

教师展示不同动物的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生分组讨论，总结每种动物的外貌特征。

教师点评学生的总结，并补充相关知识点。

环节二：动物的生活习性

教师讲解动物的生活习性，如觅食、繁殖、迁徙等。

学生根据教师讲解的内容，完成动物习性卡片。

教师检查学生的卡片，纠正错误并强调重点。

环节三：动物之间的关系

教师展示动物之间的互动图片，引导学生思考它们之间的关系。

学生分组讨论，总结动物之间的关系类型。

教师点评学生的总结，并补充相关知识点。

学生预期行为：

学生认真观察图片，积极参与讨论，完成动物习性卡片。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行“动物知识竞赛”，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生分组参加竞赛，回答关于动物的问题。

学生预期行为：

学生积极参与竞赛，展