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教育科学文摘2025年第1期教育管理
国家级一流本科专业建设点的布局及特征分析
陈祥祺
厦门大学教育研究院，福建厦门361005
《黑龙江高教研究》2025年第2期，约14000字
计划”旨在覆盖我国现有的全部专业，也明确教育部
将理工科类国家级一流本科专业建设点视为“双万
计划”的建设重点。
国家级一流本科专业的建设工作体现一流本2.国家级一流本科专业建设点的布局存续着
科、一流专业和一流人才的建设旨向，其布局更深谱“三具有”之特征
着我国一流本科教育的长远规划。通过对各省（自治区、直辖市）下辖国家级一流
1.国家级一流本科专业建设点的布局存续着本科专业建设点的数量进行聚类分析，可明确国家
“三不均”之特征级一流本科建设点的布局存续着“三具有”之特征。
通过对国家级一流本科专业建设点的年份分(1)国家级一流本科专业建设点的布局具有重
布、学校分布、学科分布等基本情况进行统计分析，点的区域集聚。从整体数量的聚类结果来看，北京
可明确国家级一流本科专业建设点的布局存续着市、江苏省、湖北省、湖南省、陕西省、四川省等省（直
“三不均”之特征：一是国家级一流本科专业建设点辖市)分列东部地区、中部地区和西部地区获批国家
的地域分布不均。经由统计，东部地区和西部地区级一流本科专业建设点数量较多的省（直辖市），且
获批国家级一流本科专业建设点的数量都高于中部这些省(直辖市)相较于周边的省（自治区、直辖市）
地区，并总体呈现“凹”字型布局，这既反映了不同地具有显著的数量优势，如陕西省相较于西部地区的
区在教育资源、高校实力、专业水平等方面的差异，省（自治区、直辖市）具有显著的数量优势，这表明教
也间接体现出国家政策对于区域协调发展的重视与育部尝试打造国家级一流本科专业建设点的“区域
支持。二是国家级一流本科专业建设点的校际分布中心”，据此统辖区域内的一流本科教育走上提质培
不均。经由统计，我国共有765所本科院校获批国优、增值赋能的快车道。从不同学科的聚类结果来
家级一流本科专业建设点，占2021年全国本科院校看，人文社科类国家级一流本科专业建设点主要汇
聚于我国经济发达、教育资源丰富的东部地区，理工
总数（1270所）的60.24%，这说明国家级一流本科
专业建设点已然广泛分布于我国的本科院校。通过科类国家级一流本科专业建设点主要围绕着辽中南
对学校类型的深入分析，可知悉非“双一流”建设高工业基地、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地（长江
校获批国家级一流本科专业建设点的数量及占比都三角洲工业基地)和珠江三角洲工业基地进行重点
远超“双一流”建设高校，这凸显出国家级一流本科部署，农科类国家级一流本科专业建设点主要集中
专业建设点虽广泛分布于我国本科院校，但教育部于东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、
在布局国家级一流本科专业建设点的过程中有意识珠江三角洲等传统粮食主产区，医科类国家级一流
向非“双一流”建设高校进行倾斜。三是国家级一流本科专业建设点主要布局于国家区域医疗中心建设
本科专业建设点的学科分布不均。经由统计，国家项目所在省份，这可见国家级一流本科专业建设点
级一流本科专业建设点覆盖了全部13个学科门类主要依托各类产业基地与国家重点项目进行重点集
和全部92个专业类，其中，理工科类国家级一流本聚，以期满足地方经济与产业配套的实际需求。
（2)国家级一流本科专业建设点的布局具有鲜
科
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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