基础教育领域综合素质评价研究热点、演进与启示——基于2004—2022年文献的CiteSpace可视化分析.pdfVIP

第１６卷第２期当代教育理论与实践Ｖｏｌ．１６Ｎｏ．２

２０２４年３月ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｒ．２０２４

－

ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ２０２４．０２．００２

基础教育领域综合素质评价研究热点、

演进与启示

———基于２００４—２０２２年文献的ＣｉｔｅＳｐａｃｅ可视化分析

１，２１

冯永华，惠凯雯

（河南大学１．教育学部；２．教育考试与评价研究院，河南开封４７５００４）

摘要：“综合素质评价”自２００４年首次提出以来，一直是推进素质教育和中高考改革的重要构成部分。为了加快

建设高质量教育体系并满足其持续的“完善”需求，结合ＣｉｔｅＳｐａｃｅ可视化分析和文献质性分析，对２００４—２０２２年我国基

础教育领域的综合素质评价研究热点和演进进行了深入探寻。研究发现，综合素质评价的理论研究和实践探索齐头并

进。研究热点涵盖了综合素质评价的价值、内涵、主体探讨，高考改革背景下的研究，借助网络平台推动综合素质评价的

研究，以及实践经验与实施问题的研究。综合素质评价发展经历了初步建立框架下的早期探索、制度确立背景中的深入

推进、规范实施指向下的多维探讨、完善实施诉求下的技术支持四个阶段。综合素质评价既受到政策的引导，又具有实

际操作的性质。在未来研究中，应该整合理论指导、实践发展与技术支持，强化基本理论的系统研究、区域一体化与校本

化协同落地的实践研究、评价结果使用的研究以及信息技术支持实施新方式的研究，以推动基础教育的高质量发展。

关键词：综合素质评价；基础教育；高考改革；可视化分析；研究启示

－－－

中图分类号：Ｇ４２０文献标志码：Ａ文章编号２０２４

１问题提出题。本研究基于知识发现，采用学术文献分析的

“综合素质评价”概念自２００４年４月教育部信息可视化工具ＣｉｔｅＳｐａｃｅ与质性分析，探究基础

办公厅印发的《国家基础教育课程改革实验区教育领域内综合素质评价的研究热点与历史演

２００４年初中毕业考试与普通高中招生制度改革进，以期为完善综合素质评价体系提供启示。

的指导意见》首次正式提出，至今已成为发展素

质教育、促进育人方式转变的重要制度，被纳入高２样本来源与研究方法

考改革作为“两依据一参考”中的“一参考”，是推本研究样本来源限定于中国知网（北大核

进中考改革的重要构成。２０２０年１０月中共中央心、ＣＳＳＣＩ、ＣＳＣＤ）、全国优秀硕士论文数据库、中

国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方国博士学位论文全文数据库，以篇名“综合素质

案》，提出“坚决改变用分数给学生贴标签的做评价”分别进行检索。因“综合素质评价”概念自

法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素２００４年正式提出，故检索时间限定于２００４年１

［１］

质评价体系”，综合素质评价成为新时代深化月至２０２２年９月，检索之后人工剔除非基础教育

教育评价改革的重要组成部分。如何持续完善综领域、非“综合素质评价”的文献，最终获取样本

合素质评价体系是推进学生评价改革的重要问２１９篇期刊文章、１０３篇优秀硕士学位论文及３篇

－－

收稿日期

基金项目：河南省教育科学规划重大招标课题“中小学综合素质评价困境与对策研究”（２０２２ＪＫＺＢ１０）

作者简介