坚持“五育”融合推进高校立德树人新格局策略探析.pdfVIP

ExploratoryResearch探索研究

坚持“五育”融合推进高校立德树人

新格局策略探析

■李显河（喀什大学，新疆喀什844000）

[摘要]构建“五育”融合的育人体系，是高校完善立德树人机制、深化教育综合改革、贯彻新时代党的

教育方针的必然要求。本文全面阐述了立德树人和“五育”融合之间的辩证关系，系统提出了新时代人才

培养的目标和路径，力求构筑起新的高质量、高水平人才培养体系，赋能高校人才培养工作全面提质增效。

[关键词]五育融合；高校；立德树人[DOI]:10.20122/ki.2097-0536.2025.06.015

一、立德树人的深刻内涵和实践要求美劳全面培养的教育体系，为培养高素质人才提供了重要

重视教育中的立德树人工作是中国共产党的优良传的保障，有利于更好地提升立德树人质效，培养更加可

统。在不同时代，党的主要领导人都始终将立德树人放在靠、优质的社会主义建设人才。

教育事业的首要地位，并根据国家发展需要，创造性地提三、高校坚持“五育”融合，落实立德树人做法

出了适应时代要求、体现时代特色的教育观，回答着“培和成效

养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育工作的根（一）扎根西部育人

本问题[1]。某高校克拉玛依校区2016年开始招生，2020年有来自

新时代立德树人工作，“立”的是大德、公德、私全国16个省份的435名学生从该校区毕业，其中118人选择

德，“树”的是中国特色社会主义建设者和接班人，以立到新疆基层工作，这118名毕业生给习近平总书记写信，

德为根本，以树人为核心，以“为党育人、为国育才”为表达了扎根西部、建设新疆的决心，得到了习近平总书记

目的。对于高校来说，立德树人是一切工作的出发点和落的回信，回信精神引起了广大反响，给广大高校毕业生极

脚点，是高校的立身之本和生命线，是贯穿教育教学全过大鼓舞。

程的中心环节，落实好立德树人根本任务有助于培育符合（二）书院制育人

时代要求的新青年，有助于打赢高校的意识形态斗争，有某高校把书院作为一种新的育人资源，从2005年到

助于育人本质的回归。2025年，从试点建设文治苑到将二万四千余名本科生全部

二、“五育”融合的重大意义和基本内容纳入九大书院，形成了协作配合的本科生“书院-学院”

人的全面发展，是马克思主义教育学说的核心内容，双院制育人模式，现已成为开展大学生思想政治教育、通

也是社会主义教育的终极追求，党和国家历来十分重视这识教育、学业辅导、就业指导、心理健康教育、促进学生

一问题，并不懈地进行着实践探索。“五育”融合是对马全面发展的综合平台。

克思主义关于人的全面发展思想的一次丰富和创新，为高（三）兵团精神育人

校落实立德树人根本任务提供了重要抓手和着力点，有利某高校建校70多年来，将“热爱祖国、无私奉献、艰

于建设更高水平的人才培养体系，提升立德树人质效。苦创业、开拓进取”的兵团精神，全面融入人才培养各环

当今社会上有一个形象的比喻：“德育不好是危险节。多年来，该校不仅为兵团履行特殊职责使命输送了大

品，智育不好是次品，体育不好是废品，美育不好是廉价量人才，也为地方经济社会发展提供了坚实的智力支持，

[2]在“教育戍边”领域发挥出无可替代的关键作用，走出了

品，劳动教育不好是赝品。”“五育”融合教育理念在

坚持“育人为本、德育为先”的前提下，努力构建德智体