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《逃家小兔》教学设计

?一、教材版本及相关信息

《逃家小兔》是部编版小学语文一年级上册第六单元的一篇课文。这是一篇充满温情的童话，讲述了一只小兔子想要离家出走，妈妈却通过一系列奇妙的变化始终陪伴着它的故事。

?二、教学目标

1.?认识“兔、追”等12个生字，会写“住、孩”等7个字。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，感受妈妈对小兔子的爱。

2.通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助角色扮演和想象，让学生体会故事中蕴含的情感。

3.激发学生对母亲的爱，引导学生学会感恩。

?三、教学重难点

1.教学重点

??????识字写字，正确流利地朗读课文。

???????理解课文内容，感受妈妈的爱。

2.教学难点

?体会妈妈对小兔子的爱以及小兔子的心理变化。

?四、教学方法

情境教学法、角色扮演法、朗读感悟法

?五、教学过程

?（一）趣味导入

1.?猜谜语：“红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。”（谜底：兔子）

2.?今天老师要给大家讲一只小兔子的故事，这只小兔子呀，它有一个特别的想法，它想要离家出走。小朋友们，你们想知道接下来发生了什么吗？引出课题《逃家小兔》。

?（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价。重点纠正字音：“追、呀、散”等。

4.思考：课文讲了一件什么事？引导学生用自己的话简单概括，比如：小兔子想要离家出走，妈妈就想办法找到了它。

?（三）学习生字

1.出示生字“兔、追、屋、顽、耍、淋、侍、顶、钓、竿、塘、吞”，学生自由认读。

2.多种方式识字

??????加一加：“口”加“兔”就是“兔”；“辶”加“追”就是“追”。

?换一换：“到”换成“屋”就是“屋”。

???????结合生活实际识字：“顽”可以联系小朋友们顽皮的样子来记；“耍”就像小朋友在玩耍。

3.指导书写

?“住”：左右结构，左边单人旁，右边主字。注意单人旁的写法，撇要直，竖要短。

???????“孩”：左右结构，左边子字旁，右边亥字。子字旁的横要写在横中线上。

?“玩”：左右结构，左边王字旁，右边元字。王字旁的写法要注意三横的长短变化。

???????“家”：上下结构，上面宝盖头，下面豕字。宝盖头要写得宽一些。

???????“做”：左右结构，左边单人旁，右边故字。注意右边的笔画顺序。

?“过”：半包围结构，先写里面的寸，再写走之旁。

?“去”：上下结构，上面土字，下面厶字。土字的横要写得长一些。

4.学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

?（四）精读课文，体会情感

1.学习第一自然段

??????指名朗读，思考：小兔子为什么要离家出走？

???????引导学生体会小兔子想要独立、好奇的心理。

????????提问：如果你是这只小兔子，你会怎么说这句话？让学生模仿小兔子的语气朗读。

2.学习第二至八自然段

????????师生合作朗读，妈妈说的话老师读，小兔子说的话学生读。

????????思考：妈妈是怎么找到小兔子的？小兔子变成了什么？

????????当小兔子变成小鳟鱼时，妈妈变成了捕鱼的人，引导学生想象画面，体会妈妈的爱。提问：妈妈为什么要变成捕鱼的人呢？

????????当小兔子变成小花时，妈妈变成了园丁，这里可以让学生说一说妈妈种花的辛苦，感受妈妈对小兔子的呵护。

????????当小兔子变成小鸟时，妈妈变成了大树；当小兔子变成小船时，妈妈变成了风；当小兔子变成小娃娃时，妈妈变成了妈妈。每一次变化都让学生说一说自己的感受，体会妈妈无论小兔子变成什么，都会陪伴在它身边。

?????????小组讨论：妈妈为什么总能找到小兔子？从这里你体会到了什么？

????????小组代表发言，教师总结：妈妈对小兔子的爱无处不在，时刻牵挂着小兔子。

3.学习第九自然段

???????指名朗读，思考：小兔子最后怎么了？

???????引导学生体会小兔子感受到妈妈的爱后，不再想要离家出走了。

????????提问：如果你是小兔子，你想对妈妈说什么？

?（五）角色扮演，深化理解

1.?选择自己喜欢的段落，和同桌进行角色扮演。一个扮演小兔子，一个扮演妈妈，把他们之间的对话读出来。

2.小组展示，其他小组认真倾听并评价。评价标准可以是语气是否恰当、表情是否丰富等。

3.通过角色扮演，让学生更加深入地理解妈妈和小兔子之间的情感，感受妈妈的爱。

?（六）拓展延伸

1.?说一说自己的妈妈平时是怎么关心自己的。

2.画一画自己和妈妈在一起的温馨画面，并和同学们分享。

?（七）课堂小结

1.回顾课文内容，总结妈妈对小兔子的爱。